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我是什么教学实录

第一篇：我是什么教学实录《我是什么》教学实录一、猜谜语导入课题：师：今天这节课，老师首先要和大家做一个游戏：猜猜我是什么?游戏的规则是，我读完谜面最后一个字，你们才能举手。明白吗?生：明白了。师：很好。第一个谜面是这样的，我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。我是什么?生：我是云。师：真聪明，你们猜对了，谜底就是“云”。请仔细听，第二个谜语：我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。我请这位小朋友，因为他是听完最后一个字才举手的。我们要遵守游戏规则。生：我是雪花。师：说得真好!第三个谜语：我是一颗小硬球，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。我是什么?生：石头。师：石头是从天上砸下来的吗?那太恐怖了。生：雹子。师：看来，没有难倒你们，没错，就是“雹子”。最后一个谜语是：我是线儿粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。我是什么?生：雨师：云、雨、雪、雹子是由什么变来的呢？我想学了30课你们就知道了。伸出你的小手，跟老师一起来板书课题：30、我是什么。齐读课题。二、初读课文，认读生字词：师：多奇怪的问题啊？谁会连自己都不知道呢，打开书144页，自己来读一读课文吧！在读课文前，哪位小朋友来给小伙伴们提个要求呢？生：特别要注意读准字音生：不加字不丢字，也不读错字。生:要有感情。师总结：遇到不认识的字就请书下面的树叶来帮忙。遇到难读的句子就多读几遍，听明白了吗？好，开始读吧。生：自由读课文师：下面老师先来检查大家字音读的怎么样。请看大屏幕。漂浮红袍雹子碰到池子暴躁灌溉机器庄稼淹没冲毁灾害师：请看词语“红袍、雹子”谁能够读?生：红袍、雹子。师：你虽然不举手，但读得很好。特别是“袍”送气，“雹”不送气。一起读。生：红袍、雹子。师：是“雹子”。再读。生：红袍、雹子。师：真好!看看，“袍”和“雹”像一对兄弟，但有不一样的地方。比一比，你发现了什么不一样?生：偏旁不一样。师：请把话说完，继续说下去。生：“袍”是左右结构，左边是个衣字旁，右边是个“包”。师：那么“雹”呢?生：“雹”是上下结构，上面是个雨字头，下面也是一个“包”。师：小朋友，其实像这一类的字，我们已经学过。比如提手旁的是什么字?生：抱。师：足字旁的是什么字?生：跑。师：老师给大家编了两句顺口溜，我们来记一记(出示)。生：有手轻轻抱，有足快快跑。师：真好，看你能不能给“袍”和“雹”也编句顺口溜。试试看?生：有衣穿红袍。师：对了!有雨是？生：有雨是雹子。师：真好!如果我们这样记，就会很快记住。为了更加好听，老师将“雹子”改成了“冰雹”。(出示顺口溜)一起读顺口溜。这位小朋友特别好，读之前先把胸挺一挺。开始。生：有手轻轻抱，有足快快跑。有衣穿红袍，有雨下冰雹。师：有一个字，老师要给个小小的提醒。“庄稼’’的“稼”单个读第四声，在词语“庄稼”中读轻声。跟老师一起念一遍。生：庄稼三、细读、品读课文1、2、3段师：同学们的生字掌握得真好，谁能猜出课文第五自然段的谜底是什么呢？生：水师：（老师贴小水珠图）多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？就让我们看看小水珠都变成了什么呢？答案就藏在第一、第二自然段里。请你轻声地读，手上还要拿起笔，圈一圈，小水珠变成了什么？生：汽云雨雹子雪师板书：汽云雨雹子雪师：小水珠能有这么多变化，真神奇！那它是怎样变得呢？课文中是怎么说的呢？我请一位同学来读读课文第一自然，其他小朋友边听边用笔划一划小水珠是怎样变成汽的句子？生：读课文第一自然师：谁能用课文中的话来回答。生：太阳一晒，我就变成汽师：出示课件（太阳一晒，我就变成汽。）生：齐读师：“汽”又是怎样变成“云”的呢？谁来读读汽变成云的句子？师：课件出示描写云的句子。生读：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。师：“云”多像一位爱美的小姑娘啊，有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服，有时候又把红袍披在身上，让我们自由的读一读，读出对她的喜爱吧！生：自由读生：指名读生：齐读师：飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友用自己喜欢的方式读读第二自然段。生：读第二自然段师：谁能用自己的话说说云又变成了什么？生：我是云，我会变成雨、雹子和雪。师：出示课件：我是云，我会变成（）（）和（）师：同学们，他们从天而降的样子一样吗？生：不一样。师：他们是怎么回到地上的?你是从哪儿看出来的？请你再读，找出三个非常重要的字，圈一圈。师：雨是落下来的，雹子是打下来的，雪花是飘下来的，应该怎么读?请大家边读边做动作。生：读师：大家可能都没看到过“雹子”，(屏幕出示图片)这就是雹子，有大有小，打在身上很疼的。如果下冰雹，小朋友要赶快躲起来。下面我们捧起课本，再读这个自然段。生：读师：课件出示填空：我在空中漂浮着，碰到冷风