我是如何培养学生的写作能力的.docx

我是如何培养学生的写作能力的

第一篇：我是如何培养学生的写作能力的我是如何培养学生的写作能力的宾县第四中学语文教师刘福兴当前推行素质教育，作文教学的根本意义就在于培养人才必不可少的基本素质。作为一位语文教师在语文教学中培养学生的作文能力、提高学生的素质是十分必要的。那么如何培养学生作文的能力呢？我在写作教学中比较注重以下几点。一、注重激发写作兴趣和自信心。孔子早就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因而在教学中培养学生的作文兴趣是十分迫切的。所以我在批改作文中发现好作文和有进步的，都给予表扬和鼓励。也可以用榜样来诱导学生。除此之外还可以通过课外活动来培养学生作文的兴趣。我所担任的两个班，听到“作文”两字就头痛，叫他们写作文更不用说了。作文有“怕”字这拦路虎，怎样写也没多大变化。针对这情况，进行一些有趣的语文活动，如：知识竞赛、背诵比赛、写周记等等。有了兴趣，有了正确的态度，就要培养学生常作文的习惯，引导学生平常有什么触动心灵的，用文字表达出来就是一篇文章了。二、注重语言能力、观察力和思维能力发展。观察在文章写作中，尤其是在记叙文写作和文学创作中有着特殊的地位。留心观察生活，无论大事、小事都把它积累起来，写作时就不会觉得胸中无物可写了。因而，观察是学习写作、准备写作、提高写作水平的一条又扎实又宽阔的途径。平时我尤其注重学生字词句段篇的积累，以提供丰富的写作素材。三、在作文教学的过程中要结合阅读来教学。阅读和写作的关系非常密切，阅读对写作的积极作用是巨大的多方面的。从写作技能看，阅读能提供语言和技巧，在阅读教学中结合作文教学有助于提高学生的作文能力。四、提高学生的写作能力还要注重作文的批改、评讲等必要的环节。在批改、评讲时要指出他们作文的精彩之处与不足之处。如学生在写材料作文时，好的表现在：能结合材料提出论点，并围绕着的提出的论点摆事实，讲道理，并联系实际深化论点来结束全文。不足的地方恰恰与之相反。通过批改、对比评讲能收到一定的效果。总之，当前推行的素质教育是以培养学生创新精神为核心内容的。写作能力的素质就包含了思想素质、语文素质、创造能力的素质等。所以，作为一位语文教师应当采取有效的措施、途径，来培养学生的作文能力。第二篇：如何培养学生的写作能力如何培养学生的写作能力**市安民中心小学校**作为一线语文教师，常常为孩子写作不知从何下笔而发愁，通过多年的教学，我发现只要给孩子创设好平台，孩子就会愿意写作。新课标对于写话方针:对写话感兴趣，写本人想说的话。能具体明确、文从字顺表达本身的意思。特级教师管建刚老师也提出：作文教学离不开教师的指导，但写作最终要学生自己去实践与领悟。因为学生是学习的主体，学生的生活是他写作的金矿。写作教学要让学生自觉地开心的学会写作文，开拓性地写作文，热爱作文。为了实现这个计划，我尝试从以下几方面去做，效果显著。一、办作文月报在一个月内，通过小练笔和教材中的每一单元作文，批改之后选择优秀的作文，让孩子抄在四开的大纸上，每一个孩子一个版面自己设计，抄写。然后把它粘贴在班级展示板内，让孩子有成就感。作文既能给学生提供发表习作的机会，激发他们的学习兴趣，又能架起沟通师生感情的桥梁。经过这段时间的学习，学生的作文水平有了提高，最明显的是看到了他们对写作产生了感情，更让老师感觉到欣喜的是同学们对学习的喜爱，已然成为了班级的一道独特的景象。二、写循环日记班主任老师给每个小组准备一个日记本，安排一个小组长，每一天安排一名同学写，可以写班级里发生的新鲜事，自己的所见所感。读书摘记等。老师随时抽查，课前三分钟时读日记。除此之外也可以让学生写周记，现在学生课业压力大如果每天都写日记的话会加重学生的课业负担，所以也可以把每日一记改成每周一记，把一周当中发生的让人印象深刻或者觉得有意义的事情记录下来。这样做对不爱写作的孩子是一个促进，对写作好的孩子是一个展示的机会。学期末把优秀的文章打印输出编辑成册，起一个好听的名字，家长会上展出，让孩子体会到习作的快乐，成功的快乐。写日记不仅仅是记录，同时可以积累大量的写作材料，提高了学生的写作水平。三、创情境练笔写作就是为了让孩子表达自己想说的话，孩子经历了有了体验就会想表达。孩子们在想象的天空中自由翱翔，这时在语文课中学到的知识、所学的词汇就会被积极的学习出来，也不在害怕作文了。例如：课前悄悄和孩子排练一个短剧，让孩子看，看后指导孩子从人物的细节（语言、动作、心里等）观察，写下自己的大作。通过活动像运动会、合唱比赛、分项测试等指导孩子写好场面，记下活动中难忘的瞬间，自己真实的情感。孩子通过活动的切身感受才能表达真情实感，做到说真话，表达真情。还可以通过游戏，让孩子置身游戏的快乐中，游戏之后指导孩子说说游戏的经过，游戏中人物的神态、动作、表情、心理活动，孩子经历了游戏，就有了生活，