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我是小小故事王活动方案

第一篇：我是小小故事王活动方案小小故事王龚家湾学校1—6年级第二届讲故事比赛活动方案活动目的:为了丰富校园文化生活，激发学生读书兴趣，展示我校学生语言表达水平，提高学生口语交际和语言积累运用能力，促进学生合作交流的良好氛围的形成.参赛对象：一至六年级学生。比赛时间：2013年3月29日下午1:00活动地点：小学教学楼前的操场比赛主题：我讲我快乐比赛内容：不限。比赛规则及要求：1、一至六年级每班选出2个选手参加比赛。2、本次比赛不设复赛，一次比赛决出名次。3、本次比赛的评分，采用10分制。最高分为10分，最低分不低于8.0分。现场公布成绩统计到小数点后面两位，再后的分值四舍五入。4、本次比赛每位选手的最后得分为所有评委评分的平均分。5、本次比赛讲故事选手的比赛时间不得超过5分钟，每超过10秒扣0.05分，不足10秒按超10秒对待。每位选手的比赛计时从选手自报“我讲的故事题目是×××”开始到选手自报“我的故事完毕”截止。凡未讲“我的故事完毕”者，计时继续进行，超时的按规定扣分。评分标准：1、故事内容健康丰富，观点正确，主题鲜明、集中；（2分）2、选材典型，材料能说明观点；（1.5分）3、语言生动流畅，无语病；（1.5分）4、普通话标准，声音宏亮；（1分）5、吐字清晰，语速适当，语调抑扬顿挫；（1分）6、神态自然大方，精神饱满，运作自然；（1分）7、内涵与表情相结合，以情感人，以形传神，感染力强；（1.5分）8、参赛选手的着装应当符合学生的身份和年龄。（0.5分）评奖说明：依据评委的打分，按分数高低分年级设置一等奖1名，二等奖2名，鼓励奖若干名；大洋学校中低段2011年3月14日第二篇：六年级我是小小科学家活动方案科学教研组“明天小小科学家”活动方案一、指导思想为进一步提高学生的科学素养，培养学生的科学学习兴趣，强化学生动手操作技能与创新思维，给更多学生提供个人潜能挖掘、自我展示、共享的舞台，凸显我校科学校本课程教学特色，经学校研究决定开展“明天小小科学家”活动。二、活动对象科学课开展年级（三——六年级）三、具体活动方案（一）三年级“动植物大探秘”系列活动：1.搜集、观察并深入了解小动物或植物外形特征、生活习性、生存特点等，以手抄报形式展出；2.制作动植物标本。（二）四年级“天气知多少”活动：1.搜集有关天气方面的信息，并制作最少一周的天气日历，以手抄报形式展出；2.以粘贴、打印或绘画形式制作“天气图片展览”或“天气电子图片展览”。（三）五年级“保护我们的地球家园”系列活动：制作维护生态平衡、保护美好地球家园的手抄报或电子画报。（四）比赛时间：11月份前三周活动准备，12月6日进行集中展示、评比。四、参赛要求（一）各级部的作品以手抄报、电子画册或标本等形式进行设计制作与展览；（二）图画美观、符合主题、突出科学意识与自主创造；（三）注重作品数量与质量，设计新颖、规范、认真、力求完美；（四）作品注重团队合作、小组互助与分工展示。五、比赛流程（一）作品准备时间为3个星期，上交时间截止到11月30日。请班主任在班内每项评选10件优秀作品一次性交给高凤莲老师。（二）12月6日，各班所选作品在一楼大厅进行张贴，并选出一名学生对班内作品进行整体性讲解，时间不少于5分钟。（三）邀请我校科学教师及校领导对所有作品进行评选。六、奖项设定（一）根据学生作品每个级部评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。（二）三个级部共评选30名“明天小小科学家”，颁发证书。（三）本届比赛还根据各班的报名上交情况、班级的支持参与度及作品获奖成果评出优秀组织奖。科学教研组2016年8月28日第三篇：我是小小发明家比赛活动方案我是小小发明家比赛活动方案活动背景及目标：为深入推进我班科技教育特色，培养学生热爱科学的兴趣，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体学生动脑、动手的能力，锻炼学生的创造能力和创新思维。特举办科技小报、小制作、小发明比赛活动。具体活动方案如下：二、活动内容：科技小报、科幻画、科技小制作、小发明的创作三、作品上交时间：2012年5月22日下午（班级展示）四、参赛对象：全体学生五、展示地点：本班教室五、活动要求1．班长要充分宣传发动，调动学生参与积极性。要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。2．学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科学知识、书籍，科技小发明、小制作方面的资料，小制作作品写出简要的作品简介。3．以每位同学至少有一个作品参加比赛，多者不限，通过比赛评选出优秀作品将参加学校的评选，4.班级组织评委进行评选，并对组织活动好的作品进行表彰。六、作品要求学生对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普