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我是怎样指导小学作文教学

第一篇：我是怎样指导小学作文教学我是怎样指导小学作文教学波航中心：李福林如何教作文,对于部分农村小学语文教师来说,真是一大难题。为了写好作文，部分师生付出了许多努力，但常常收效不大。结合自己几年来的教学经验，我本人认为，小学作文教学应在以下几点下功夫。一.注重好词、佳句、精彩片段等的积累首先，根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，意在让教师指导学生在背诵时感受语言文字的优美，注意摘抄好的词句，为写作积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句，写作时就有词可用、有语可说。其次，通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，且日记的内容很广，可写听到的，可写看到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够积累自己经历的真实的事情，为他们日后写作文积累素材。二，以课文为范本，引导学生学以致用小学生的知识有一定的局限性，有些书看不懂，教师以课文为作文范本，并结合课文和生活实际及时指导学生写作文很重要。大家都知道《十里长街送总理》中一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的**”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人用几句话描述出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学这样说：“每逢佳节倍思亲”，是啊！转眼间一年的中秋节又到了，半年与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前，记得妈妈要去姥姥的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉提房子里空荡荡的，什么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味„„这样的描写多么多么感人，可见，学生能说真话、实话，抒发真感情，说明他们已经进步了。另外，指导学生模仿写作技巧也是非常必要的。三、注重作文评价教师科学地评价对学生写好作文十分重要。评价得当，能激励学生写作的积极性，使他们敢于作文、乐于作文。如果对学生的文章千篇一律地乱评一番，不会有什么效果。老师应根据不同水平的作文给予不同的要求和评价，对基础好的学生要有较高要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该表扬。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确的用了一个表示时间过得很快的词——“刹那间”，于是我在批语中这样写道：这个词用得十分恰当，今后能多看点书，认真作好笔记，老师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。总之，提高作文教学水平，不是件容易的事，教师必须在实践中不断探索，最好是自己带头练习写作，这样就能明白作文的关键和症结在什么地方。教师只有在实践中获得启发，不断总结经验才能成为内行，指导学生写作才能得心应手，使学生真正有所得益。第二篇：作文指导---,是我错了作文指导，那次我错了备课人：李强时间；2014.04目标：学习审题和立意。指导步骤和内容重点，一、审题：（一）写作对象：老师，我。但主要是我（二）范围：1、题材：以写事为主，是自己亲身经历的事，同时从“错”可知，这件事与自己的缺点或错误有关。2、时间范围：没有限制3、空间范围：因内容涉及到老师，所以范围属学校生活。4、数量范围：一般写一件事为好。5、人称：因我是事件的主要角色，是自己亲身经历的事，所以用第一人称。（三）关键词语：“错”即写自己的缺点或错误，写出错在什么地方？为什么错。（四）中心：由“错”引出感受，指出错的根源，提出自己今后怎样做。二、指导立意：（一）写什么？写自己的缺点错误。（二）怎样写：1、开头：点明题意，图文并茂自己有优点，也有缺点，但最使我难忘的是我的一次错误。2、叙述这次错误的经过。3、结尾：分析犯错误的根源，指出教训和感受。三、材料选择：1、可写自己在一次考试中作弊。2、可写自己违反课堂纪律。3、可写自己一次因误会而错怪老师。4、可写自己与一位同学闹矛盾，不服老师的批评。四、写作要求：1、把题目填写完整。2、认真审题，选择典型的材料。3、叙事采用多样化手法，注意刻画人物的方法。4、故事情节曲折、离奇，吸引人。5、书写认真工整，字数不少于650字。五、例文赏析：妈妈,那次我错了母亲之所以伟大，是因为她创造了千千万万个美好的天使。可以这样说:“是母亲创造了美！”—作者手记从我来到这个世界上，母亲就做为一个循循善诱的启蒙老师，让我认识整个大千世界，什么是真善美，什么是假恶丑，是妈妈让我由一个婴儿长成了七尺男儿。但是，今天，母亲因为我生气了，伤心了„„我太傻了，我太不应该了！我怎么突然会鬼迷心窍，和几个“哥们儿”去饭馆大“搓”一顿，花了那么多钱，还不以为