我爸爸 教学设计.docx

我爸爸教学设计

第一篇：我爸爸教学设计《我爸爸》教学设计吉林市丰满区第二小学李影教学目标：1、引导学生观察图画，学习展开丰富的想象，并能清晰地表达的绘本内容。2、同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。会用“爸爸像（）一样（）”；“爸爸像（）一样（），也像（）一样（）”这样的句式来表达。3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸教学重难点：在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力。教学过程：一、直接入题孩子们，在家里你们都是爸爸，妈妈的小宝贝，他们都对你们疼爱有加，今天，我们不谈妈妈，只聊聊爸爸，谁来说说，你的爸爸，你最喜欢他什么呢？（板书：爸爸）生：汇报你们都说出了自己心目中所喜欢的爸爸，有个人他还写一部作品就叫《我爸爸》（教师出示这本书，并补充题目中的我。）读，再读，读得很好，有重点。他不是别人的爸爸，是“我”爸爸。二、介绍这本书。1、这本书的作者是由英国著名的画家安东尼.布朗创作。2、曾获得国际安徒生大奖。可都是写给孩子们的书，必须能对儿童产生健康的、积极的精神鼓舞。3、英国《妇女界》这样称赞本书“全天下的父母和孩子都会爱上它。”。三、阅读交流绘本。（一）指导看图，想象那你会不会爱上它呢？会不会爱上这个爸爸呢？看，我爸爸来了1、（出示绘本第一页）我爸爸怎么样？看看他的外表，你觉得这是一个怎样的爸爸？（胖胖的）师：好看不，帅不帅？（不帅）穿着格子睡衣，手里还拿着一杯咖啡，师：爸爸的生活怎么样。(很悠闲)师：再看看爸爸里面也穿着一件睡衣，穿了两件，领子而且还一半在里，一半在外，我爸爸怎么样（很随意，很邋遢）师:我们自下而上观察，再看看爸爸的头发（乱糟糟，像枯草）师过渡:就这样一位不修便服，胖胖，也不帅气的爸爸，安东尼去说“这是我爸爸，他真的很棒！”爸爸棒不棒呢？我们继续看。2、（出示第二页）指导看图同学们先看看右面，这是一只大野儿狼，认真观察，这是什么样的大野狼？（头低低的，手插到了兜里，尾巴呢？也不翘了）师：大家看图时，要关注细节，看图的最右边，还藏着故事呢？（小红帽和三只小猪都吓的躲到树后面了）师：为什么躲在后面吗？你知道他们与大野狼的故事吗？（学生讲《小红帽和大野狼》、《三只小猪和大野狼》的故事）。师评价：你真是个爱读书的孩子，而且还能复述，真棒！就像你们说的谁不怕这狡猾、凶恶的大野狼呢？谁不怕？（我爸爸）师：看看我爸爸的动作。谁来做一做？他以会说些什么呢？谁来演一演？（哼，大野狼你给我出去！哼，别看你狡猾，我可不怕你！）（出示：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”）师：所以大野狼“夹着尾巴溜走了”-用一个成语：逃之夭夭。师评价：你词语很丰富，而且很恰当。3、出示（“可以从月亮上跳过去，”）师：爸爸不仅如此，还有呢？（爸爸能跨过月亮呢。）好伸展的动作啊。他可真行，还敢和月亮比高低。”师：爸爸这潇洒的跨月动作让你想到了谁？（奥运百米栏冠军刘翔，那可是中国人的骄傲）在我心中我爸爸就像跨栏冠军刘翔一样了不起。师：再看（出示：走高空绳索）你又看到了怎样的我爸爸？（眼睛瞪的圆圆的，那么平稳，勇往直前的向前走）（头上的云就像给爸爸戴了一顶看皇冠）师评价：你观察很认真，想象力真丰富。师：就是天空的云朵都被爸爸的沉着折服了，给他以嘉奖。师：继续（出示：他还敢跟大力士摔跤）看到这个大力士你想到哪些词？（膘肥体壮，膀大腰圆、力在无穷）师评价：这些词用得真恰当。可爸爸呢？（牢牢将他困住；敢和他较量。）4、（出示:参加运动会他轻松地得第一名。）引导：读那可是轻轻松松就跑了第一名。师：出示5幅图，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢；有这样的爸爸好安全啊）过渡：我爸爸是这样的孔武有力，无所畏惧。有这样的爸爸我真的很安心，不再惧怕任何困难。你是不是迫不及待想称赞爸爸呢？（出示：我爸爸真的很棒）（二）第二组图，训练表达师：还想继续看吗？出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。看看谁是小作家？。1.（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得像马一样多。2．再看，（爸爸像鱼会游泳，游得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。）游得像鱼一样快。3、再看几幅图（两幅）任意选择一幅说说：我爸爸像（）一样（）。(我爸爸像大猩猩一样强壮;我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。)4.看作者安东尼是怎样说的？（他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。）过渡：能吃也能干，会百变魔法的我爸爸怎么样？谁来称赞一下？（我爸爸真的很棒。）5.猜一猜，还会画些爸爸的什么呢？（爸爸变成了大章鱼，我爸爸像小蜜蜂忙碌，„„）①师：（出示小图片后，从中间出示爸爸像房子一样高大隐去，出示：有时候，有时又像泰迪熊一样柔软）②我爸爸像猫头鹰一样聪明。师：又变成了什么样的爸爸？（师：讲《哈利波特》中猫头鹰的故事）同学们可以回去读读这本书。师：聪明的爸爸有时也会做一些傻事。看，同学们