我有一双明亮的眼睛教学设计.docx

我有一双明亮的眼睛教学设计

第一篇：我有一双明亮的眼睛教学设计《我有一双明亮的眼睛》教学设计东胜区实验小学杨小飞教学目标：1.通过“感受体验”活动，让学生体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。2.通过“情景体验”活动，让学生了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏。3.通过看图讨论环节，让学生初步了解有关用眼常识，学会正确的书写姿势，养成爱护眼睛的好习惯。教学准备：课件、自制眼罩、吃碟、绿豆大米等。教学时间：一课时教学过程：一、暖身游戏1.师：坐在录播教室，你们能观察一下它与我们的教室有什么不同？指名说2个2.师：再观察一下，还有什么不同？指名说总结：你们的眼睛真厉害，录播教室我们已经不再陌生。你们都有一双明亮的眼睛，板书：我有一双明亮的眼睛。二、感受体验活动：（感受眼睛的重要性）带着我们明亮的眼睛，一起做个游戏吧。游戏的名字叫《我是小画家》。1.游戏：教师示范，边唱儿歌边板画。儿歌（丁老头）：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。板画：（1）学生尝试体验游戏（要求：睁开眼睛，拿出我们的彩笔）。2-3个交流，画的怎么样？（2）学生再次体验游戏（要求：闭上眼睛）。我们约定一下，闭上眼睛画，愿意遵守约定的把眼睛轻轻地闭起来，我们开始游戏。（3）比较两次画的不同效果，说说感受。我们的大作完成了，请大家睁开眼睛看看：采访一下小画家，你画的时候遵守约定了吗？看了这两幅画，你想说什么？采访一下小画家，你画的时候遵守约定了吗？你是怎么做的？问：同一个人画同样的内容，为什么会出现这么不同的作品？学生说平时我们想要画好画的话，需要？眼睛！师：什么时候我们还会用到我们的眼睛？指名说总结：眼睛是我们人体重要的视觉器官，是我们接受外界信息的主要途径：90%以上的信息通过眼睛被我们感知；此外，通过眼睛，我们还能向别人传达丰富的思想感情。所以，有人说：“眼睛是心灵的窗户。”我们一定要好好保护我们的眼睛。接下来我们再玩一个“精挑细选”的游戏，听要求：带上我们自制的眼罩带好，给你一分钟的时间把盘子中的绿豆捡出来，放到另一个空盘子中。音乐响起开始，音乐结束停止。摘下眼罩，刚才在游戏环节中，你心里有什么感受，最想干什么？现在我们不带眼罩，再给你一分钟的时间，我们开始捡绿豆。这时你想说什么？教师剖析自己：其实你们刚才带上眼罩的感受，老师曾经也有过，看物体模糊不清，有时候还会伴有头痛，后来老师就带上了眼睛，你们猜猜老师这是怎么了？对，我们听听“眼睛的自述”三、情景体验活动：眼睛的自述1.动画演示“眼睛的自述”，学生观看，交流感受：你想说什么？2.你知道眼睛近视是怎么形成的吗？3．如果你想拥有一双明亮的眼睛，你想建议大家怎么做？学生说4.听了大家这么多好的建议，老师也想给大家建议：看图，指名说。5.出示：三幅图，眼睛是我们身体宝贵的器官，一不小心就会受到伤害。引导：这样玩的时候„„放鞭炮的时候„„刮大风的时候„„四、总结这节课我们都在“它”，你想对它说什么？看来我们每个人都想拥有一双明亮的眼睛，盲人海伦凯勒《假如给我三天光明》中写到：假如给我三天光明，我一定会这么度过三天，当然，这只是假如，但我也会珍惜这一点一滴、分分秒秒的光明。拥有着光明的人们，为拥有这美好的光明而感到骄傲吧！让光明永远陪伴我们大家！老师把这本书推荐给你们。师：眼睛陪我们度过了一节有快乐，有收获的一节课，现在就请我们同学起来，伴随着《爱眼健康歌》一起运动起来。最后，老师祝愿大家人人都能永远拥有一双明亮的眼睛！第二篇：《我有一双明亮的眼睛》教学设计《我有一双明亮的眼睛》教学设计教学内容：人教版《品德与生活》一年级下册。教材分析：《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解：眼睛的重要作用，应该怎样保护眼睛。通过本课的学习促使儿童具有初步的自我保护眼睛的意识与能力。学情分析：小学阶段，近视的人数日渐增多。学生们过早地和眼镜交上了朋友。究其原因是平时在学习和生活中不良的用眼习惯造成的。所以我在设计教学活动时，试图通过活动让学生了解眼睛在学习和生活中的重要作用，并体验遮眼做事的不便以及造成的笑话，让学生感受到拥有一双明亮、健康的眼睛是多么幸福的一件事。从而帮助他们养成良好的用眼卫生的习惯。教学目标：1.认识眼睛的重要作用，增强保护眼睛的意识；2.初步了解近视眼形成的原因；3.培养学生养成良好的读写习惯。教学重点：引导学生养成良好的用眼卫生习惯。活动准备：教学课件。教学过程：一、游戏导入1.游戏：教师示范边说儿歌边板画。（1）学生尝试体验画在纸上。（2）学生闭上眼睛，尝试画在纸上。（3）比较两幅画，生谈感受。2.请小朋友们说说，我们的眼睛还有哪些用处？师（小结）：眼睛是人体