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我是诚实的好孩子的教案

第一篇：我是诚实的好孩子的教案我是诚实的好孩子――――培养孩子诚实的美德一、认知目标：让家长明白说谎话是不正确的行为，会导致自己的孩子失去信任，失去朋友，并会给孩子的身心带来伤害。行为目标：让家长了解说谎话的危害性和对健康的影响。能够指导孩子从日常生活中发现问题，教会他们正确处理的方法。二、教学过程第一课时1、播放《匹诺曹》的节选。2、这个故事告诉我们要做个诚实的好孩子。3.家长们认真看书中案例。4、找一名家长来讲述。5、评价一下他们做的好不好，应该怎么做？6、您的孩子有没有书中所说的说慌话还是说真话的行为呢，您是怎么解决的？7、家长们各抒己见，相互交流。第二课时1、回忆案例中的小故事。2、大家一起分析案例。3、教师说出一些生活中的案例，让家长帮忙分析。4、结合自己孩子的实际，给自己的孩子制定符合孩子特点的方案。5、把自己的孩子的情况，和制定的方案拿出来，一起分享，一起研究，修改。6、诚实是一个人最基本的品质。孩子可以不美，不优秀，甚至不那么独立和自信，但是作为一个人，必须诚实。诚实对一个人来说非常重要。“人无信不立”，孩子将来不论做什么，要想让别人信赖你，那就必须诚实，诚实是做人之本，做一个诚实的人比做一个优秀的人更重要。7、向家长布置大作业。第二篇：《好孩子,要诚实》教案《好孩子，要诚实》教案一、教学目标1、情感与态度通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。2、行为与习惯知道诚实是做人的基本品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。学会用诚实的行为解决生活中的问题。3、过程与方法通过看动画、听故事、演小品、玩游戏等活动，引导学生感受诚实带来的快乐。二、教学过程（一）游戏导入，了解诚实。1、上新课之前，师生一起玩《我说你做》的游戏。(课件出示游戏规则：请一个人做发令员，其他人按照发令员的指令，做出相应的动作。“1”表示举左手，“2”表示举右手，“3”表示抬左脚，“4”表示抬右脚；逐渐增加难度，“1加4”就是举左手和抬右脚，“2加3”就是举右手和抬左脚……)2、进行简短的现场采访：“请问，刚才在游戏过程中，有哪些同学是从游戏开始到结束都没做错的呢？3、游戏揭秘：看来这个游戏有一定的难度，其实这是心理学家用来检验一个人是否诚实的小测验，这也正是老师今天想和大家共同学习的话题。[设计意图：融洽师生关系，营造和谐的课堂气氛，获得初步的诚实体验。]（二）活动一：动画导入，揭示课题1.过渡：为了奖励大家刚才的诚实，现在我们一起来欣赏动画片《爱骗人的小狐狸》，看看喜欢动脑筋的你又能学到什么？2.让学生自由发言，你想对故事中的小狐狸说什么呢?你觉得我们应该把哪句话送给他呢?3.小结：我们要诚实,不说谎话,要做一个诚实的好孩子(适时板书课题)[设计意图：应充分相信和培养学生，引导学生通过欣赏动画，自己感悟，与文本进行独立对话，获得自主感知。]（三）活动二：听故事,看小品,明道理.1.召开“做诚实的孩子故事会”。学生课前收集有关诚实的故事，如：生活中的故事、《华盛顿》等。2.学生表演小品《小金的故事》，然后讨论：A、小金为什么感到惭愧呢？不诚实带来了什么样的结果呢？适时板书：说谎话害处大害自己害大家。B.此时，你想对小金说什么呢？适时板书：知错就改好孩子。C、师小结：我们有的小朋友犯了错误怕老师、家长批评。就说了谎话，这样下去，慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯，我们要正确对待自己的错误，有了错误能大胆承认，就是诚实勇敢的表现。你们知道今后该怎么做了吗？适时板书：（从小要说老实话，诚实孩子人人夸。）[设计意图：调动学生搜集信息、整理资料的积极性，探究课本资源，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，又所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。]（四）活动三：将心比心，共种诚实树。过渡：是呀！诚实会让人轻松快乐，诚实的小精灵给大家带来了一颗诚实树，大家有信心让它硕果累累吗？（课件出示诚实树，让学生将自己曾经的不诚实经历大胆的讲出来，并承诺以后怎样改正。）3、学生交流，教师小结：说谎话虽然可以暂时帮助自己逃脱责任，但长期发展下去，最终会害了自己。[设计意图：小学生爱活动，让学生在活动中再次感悟诚实的重要性，用行动来明白什么是诚实，通过活动愿意做一个诚实的孩子。]（五）、拓展延伸，总结升华1、师总结：通过这节课的学习，我们明白了（齐读板书），并学会了用诚实来指导自己的行为，我相信你们祖国未来的栋梁，一定能做一个诚实的好孩子，并会把这一美德发扬光大，让世界瞩目。2、在《好孩子，要诚实》歌声中结束愉快的学习之旅！六、板书设计：好孩子要诚实说谎话害处大害自己害大家知错就改好孩子从小要说老实话诚实孩子人人夸第三篇：《好孩子要诚实》教案《好孩子要诚实》教案《好孩子要诚实》教案1一、活动目标1、运用强弱不