我有一个梦想[共五篇].docx

我有一个梦想[共五篇]

第一篇：我有一个梦想我有一个梦想教学目标：知识目标1.了解马丁·路德·金的梦想和主张。2.体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。能力目标1.培养自主、合作、探究地品味语言的深层含义和表达作用提高理解能力。2.培养朗读演讲的能力。德育目标体悟马丁·路德·金的崇高的献身精神，树立远大理想，为崇高而伟大的事业奋斗。教学重点：体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用；体悟马丁·路德·金的崇高的献身精神。教学难点：通过对本文背景的了解和认识，深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。教学过程：第一课时一、导入新课：同学们,上课之前我先提几个人的名字，奥巴马（美国历史上第一位具有黑人血统的总统），科比（科比•布莱恩特是前NBA篮球运动员），赖斯、鲍威尔(美国的黑人国务卿)大家可以找出这些人有哪些共同点吗？美国黑人近几年来，黑人在美国乃至国际的影响越来越大——可是,我们对20世纪60年代美国的社会现状有多少了解呢?那时的的黑人生活现状又是怎么样的呢？那么,今天我们将通过另一个美国黑人之口来了解当时的黑人现状,且让我们一起走入那个时代，那篇伟大的演讲，那个影响美国乃至世界历史的人。二、作者及背景简介：1963年春天，马丁在伯明翰城领导一场为黑人争取工作并反对禁止黑人在白人餐馆就餐的斗争时，警察使用凶猛的警犬对付抗议群众，逮捕了马丁及许多儿童，甚至在拖往监狱的途中进行殴打。这一事件引起了重大反响，人权领袖们决定为了结束黑人二等公民身份必须在华盛顿举行一次抗议游行，他们推举马丁路德金作为主要负责人。8月28日，25万人聚集在林肯纪念碑前，倾听了马丁的演讲，也就是我们要学的这篇演讲词——《我有一个梦想》。马丁•路德•金，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。1964年度诺贝尔和平奖获得者。1968年4月，马丁•路德•金前往孟菲斯市领导工人罢工被人刺杀，年仅39岁。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。他主张以怨报德，以爱报恨。美国曾经的第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”三、整体感知：思考：题目是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）我们现在速读课文，看看作者是不是和我们的想法不谋而和。从文章中找出相应的段落。为什么要实现梦想？（1-7节）怎样实现梦想？（8-17节）梦想是什么？（18-26节）梦想实现后会如何？（27-34节）四、具体分析课文内容：（一）马丁·路德·金有怎样的梦想？自由朗读（18-26）段，感受其激情、气势和氛围。1.大家以为在这里应该抓住哪些关键词？谁能用最简洁的语言概括出作者的梦想？——关键词是六个“梦想”。内容依次是：人人平等——拥有自由——拥有正义——消除歧视——黑人白人情同手足简而言之：要求政府实现诺言，从政治、经济、文化上给予黑人真正的自由与平等的权利。2．这些“梦想”的内容次序可以打乱吗？——不能。它们依次推进，前者是后者的前提条件（只有……才能……）（听录音材料感受这些段落的气势，体会修辞）3.这些排比、反复的修辞效果怎样？①使语言有气势,②感情充沛,③会使听众受到鼓舞。小结：这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。无论一个国家、一个民族、一个团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面。（学生集体朗读体会）——可以挑选其中一部分思维过渡：多么令人心往神驰的美梦啊！那么，马丁·路德·金为什么会产生这样的梦想呢？（二）马丁·路德·金为什么会提出这样的梦想？思维点拨：为什么会产生梦想？——当现实不能令人满意、与理想相距甚远时，人便会产生梦想。那么，马丁·路德·金当时生活的社会现实是怎样的呢？他满足于那样的社会现实吗？他的理想是怎样的？与现实相距遥远吗？（1）你能根据相关的背景知识来回答吗？（学生自由答）——我们知道：从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑奴，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百多年。直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，黑人的社会地位依然非常低下。南北战争之后，林肯总统签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。但一百多年后，20世纪50到60年代，种族歧视和种族压迫现象依然十分严重。美国黑人依然是下等公民，挣扎在社会的底层，生活贫困，不能受到良好的教育，不能进入社会高层机构，不能参加投票和选举，不能和白人一样享有人格自由和活动自由