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我的新朋友（五篇材料）

第一篇：我的新朋友我的新朋友那天，天空晴朗，我的心情仿佛是一只活泼可爱的小鸟，我拿好跳绳的绳子来到楼下，跳了起来。这时，一个眉目清秀的小姑娘向我走来，她小心翼翼地问：“我是新搬来的，请问31号在哪?”我领着她来到31号。她很感谢我，我却拜拜手说不用谢。我又继续跳绳，过了一会，她又来了，这次，她显得有些不好意思，胆怯地说：“对不起，又打扰你了，请问垃圾房在哪?”我带她来到垃圾箱前，“你这样可不行啊，”我严肃地对她说，“你不可能每次都问我，要不，我带你认路吧!”“这个主意好”她的眼睛闪出了激动的光芒。半个小时后，我带她走遍了小区各个角落，怕她忘记，所以我们走了两遍。我一边走一边教她认路，半个小时下来，我口干舌燥，腿直发麻。她感激地说：“谢谢你，为了我付出了这么多，说好了以后我们就是好朋友了，我叫欧阳亦云，你呢?”“我叫黄雨佳，认识你我很高兴。”欧阳亦云的落落大方，使我们俩玩儿的很投机，也很快乐。这是我第一次离开班级，离开学校，交的好朋友，没有任何一个人帮忙撮合，是我们的接触，欧阳亦云的落落大方和我的好心帮忙使我们走在了一起。教到这个朋友我很高兴也很欣喜，自己终于迈出了学校的大门，单凭自己的能力交到的第一个朋友，我为我自己而自豪!实际社交也并非这么难，只要有勇气，有一颗真诚的心，交到一个好朋友并不难。第二篇：我的新朋友我的新朋友课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重、难点：1、学会发现、联想、表现所想。2、如何表现同学的特征。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：出示范画--美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？1、发展阶段：师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生：画画，告诉姓名、喜欢什么？师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。三、学生作业，教师辅导：四、课后拓展：1、欣赏名家肖像画。2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。第三篇：《我的新朋友》教案设计意图：五、六岁的幼儿是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、朋友的交往，但是在交往的过程中又会遇到许多问题，容易挫伤幼儿的积极性。教师通过丰富幼儿对新朋友的认识，积极的与伙伴交往，合作并与帮助他人，是培养幼儿交往能力和积极的社会性情感的重要途径。活动目标：1、引导幼儿喜欢交朋友，能和同伴互相帮助、友好相处，感受与人交往的乐趣。2、能主动、喜欢和新朋友交流，并大胆地向他人介绍自己的新朋友。3、发展交往的能力及合作能力，培养幼儿之间相互的帮助与协调配合。活动准备：1、动物胸卡4套（每套8种动物）2、录音机、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》录音带活动过程：1、做《找朋友》音乐游戏：引导幼儿寻找自己胸卡一样的朋友（如胸前佩戴小鸭胸卡的幼儿寻找同样佩带小鸭的幼儿）找到后可以做一些友好的动作如握手，拥抱，微笑等。通过做音乐游戏，是让幼儿在初次和陌生人见面时，要懂得礼貌。2、和新朋友互相交流：初步了解新朋友并和新朋友说句悄悄话。本环节是让幼儿能够大胆地去和自己结实的新朋友进行一些简单交流，通过交流使自己能过初步获取自己交的新朋友的一些小资料。3、说说我的新朋友：（1）交流自己新朋友的名字：“你有没有新朋友？你的新朋友是谁？”（2）邀请一对对新朋友互相介绍自己新朋友的外貌特征：“你的新朋友长得什么样儿？穿什么样的衣服？”4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引导幼儿根据胸卡上的动物特征做动作，比比哪组合作的最好，评出“新星组合”称号并当小老师教其他的小朋友。lt；通过玩此音乐游戏，让幼儿知道和新朋友一起合作是多么快乐的，也要知道在做一些事的时候都要互相配合的。5、和新朋友一起做游戏：游戏《二个和尚抬水喝》，规则：教师把幼儿分成2队每队16组，和自己的新朋友一起搂住一个皮球，蹦着往终点蹦，绕过中间的障碍物，钻过山洞共同完成运球，运球速度快的组为“最佳拍档”称号。这个游戏是