我爱秋天 教学设计.docx

我爱秋天教学设计

第一篇：我爱秋天教学设计我爱秋天教学设计教学目的：1、引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。学情分析：一年级的孩子,对秋天已有了些感性的储存。而如何唤醒孩子们对生活的记忆,让他们对秋天的认识更清晰,更有序,同时对秋天的特征有更为深刻的体验,则是本主题内容的重点所在。课堂中将活动作为载体,以小组合作学习的方式,让学生在活动中主动探究,通过体验生活获取知识,从而达成教学目标。把生活直接搬进课堂,学生通过眼的观察、耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸,多方面的调动各种感官去认识秋天的特征,感受秋天的细微变化。让学生在课堂中体验生活,再加上教师的引导,促进他们对秋天各种经验的总结提炼,加深学生对秋天美的理解,从而潜移默化地感受秋天的美,从内心深处迸发“我爱秋天”。教学重点难点：体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。教学准备：1、布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找秋天的美丽。2、教师准备好有秋天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时一、导入：猜谜语，点课题1、谈话:同学们,你喜欢猜谜语吗?老师这儿有一个谜语,你愿意猜一猜吗?2、课件出示谜语,学生猜谜语。生1:秋天!师:你认为呢?生2:秋天。师:你能说说为什么呢?生:因为„„3、板书课题:你们真聪明,其实秋天早就来到我们中间了。今天,就让我们一起走进秋天,了解秋天。(出示课题:秋天)二、说一说，找秋天(一)说一说,找秋天课前,咱们对秋天进行了观察和了解,下面老师就想考考大家,你从哪里地方找到了秋天?谁来说说?(你有什么收获?你发现了秋天的哪些美?秋天还有哪些精彩之处,你来说说?谁愿意来补充?你在哪里找到了秋天?)(提示:别人发言的时候,我们要注意倾听。)生自由发言。师抓住一个话题,让所有组汇报本话题的内容。1、庄稼:棉花、稻子、玉米、高粱、红薯„„张贴图片(看来同学们对秋天的田野了解不多呢,那就让我们一起走进秋天的田野,看一看那喜人的景象,同时出示课件中的庄稼图片:秋姑娘来到了田野里,一望无际的稻田就像一张美丽的黄色地毯,金黄色的稻穗沉甸甸的,农民伯伯喜笑颜开。玉米笑眯眯地望着我们,露出了金灿灿的牙齿,高粱伯伯举起了鲜红的火把,映红了天边;一朵朵棉花竞相怒放,就像朵朵白云。好一派丰收的画面啊!)2、果实:苹果、梨、柿子、枣、桔子、猕猴桃、核桃、葡萄„„张贴图片:让我们把这些水果收进我们的果篮里。(师:来,让我们看,出示课件,秋姑娘溜进了果园里,苹果姐姐羞红了面颊,梨弟弟提着金黄的葫芦在风中摇晃,柿子妹妹打着小黄灯笼在玩耍嬉戏,山楂宝宝也在玩捉迷藏的游戏,桔娃娃你挤我扛。)3、蔬菜:土豆、萝卜、白菜、„„快把这些蔬菜收进我们的果篮里吧张贴图片(我们到秋天的菜园里看看吧,瞧,红萝卜、白萝卜,还有水灵灵的菠菜、金黄的南瓜、圆圆的土豆,这些蔬菜能给我们的身体增加营养,大家可要多吃蔬菜啊!)树叶:出示课件师说:秋天来了,天高云淡。树叶有的变黄了,有的变红了,还有的落到了地面上,给大地打扮得五彩缤纷。调皮的小树叶今天也来到了我们的教室里,让我们一起来看看它们。4、拿出银杏树叶,问:这片树叶是什么颜色的?它像什么呀?知道它是哪个树妈妈的孩子吗?我们让它落到我们的黑板上,好吗?同学们,你们找到秋天的小树叶了吗?学生举手:你是从哪里找到这片叶子的?请你让这片叶子落到我们的黑板上,好不好?还有谁找到了别的树叶宝宝?学生张贴图片(银杏叶、梧桐树叶、玉兰树叶„„)秋姑娘来到了花园里,出示课件:五颜六色的菊花像绽放的烟花,黄色的桂花清香扑鼻,火红的一串花„„)小草枯了;菊花开了,桂花开了:梧桐叶、桂花„„(大家说的真对!秋天来了,天气凉了,气温降低了,我们脱下了单薄的夏装,换上了厚厚的秋装。看,这是六年级的大哥哥上周去参加社会实践活动,田里的辣椒成熟了,他们帮助农民伯伯采摘辣椒,笑得多开心啊)老师这里还有一个温度计,老师特意观察了一下,昨天中午是度,让我们看一看教室里现在的温度是„„秋天,早晚温差变化很大,同学们一定要注意保暖啊。5、动物:张贴图片大雁南飞(因为秋天凉了,所以它们都飞到南方过冬去了。)蝴蝶不见了(是啊,到了明年春暖花开,小蝴蝶就会回来了)小狗掉毛(因为到了秋天,天气变冷,小狗为了适应环境,要给自己换一身又厚又密的衣服)小松鼠把松果搬回家(它在准备过冬的食物为冬天做准备)课件出示蟋蟀、蜻蜓、螳螂、蚂蚱蟋蟀,也叫蛐蛐。到了秋天,它们唱得可好听了。小蚂蚱也在草丛里蹦来蹦去。秋天,我们还可以看到成群的蜻蜓在天空飞舞,挥舞着两把大刀的螳螂在捕食呢。(二)读诗歌。课件出示有关秋天的诗歌:《秋天到》·师:我们不仅能在身边找到秋天,还