我爱秋天（精选五篇）.docx

我爱秋天（精选五篇）

第一篇：我爱秋天我爱秋天教学目标：１、在习作中试者运用积累的好词好句，描写关于秋天的一个片段。２、学着欣赏他人的美文，尝改修改自己的文章。３、尝试在文章中表达出自己对秋天的喜爱之情。教学过程：一、导入：1、盼望着，盼望着，秋天来了。秋天到，天气变凉了，瓜果成熟了，粮食丰收了，这么美好的季节，你有哪些词语可以用来赞美它呢？2、学生说，说道好的贴出了。没说到，好的，老师也有几个词语用来赞美秋天的，你看。让我们用优美的朗读声来赞美一下秋天吧。二、感受秋天的美1、秋天感谢同学们的赞美，也给我们带来了礼物——秋的照片。让我们一起在好听的音乐中欣赏吧。学生欣赏三、说说秋天的美（一）说词语1、说说你看到了什么？分类贴。（二）说短语1、你能用这样的形式来说说吗？（）的什么。（贴）你是从形状上说的。是啊，从形状上来说，可以把一样东西说得很美。颜色味道（三）说句子1、你还能用（）的（）像（）来说吗？指导落叶2、小结：我们用像句子可以把句子说得更形象，更美。3、把东西当成人来写也能起到修饰文章的效果呢。大雁南飞有不同的队伍，你能说说吗？出示：一会儿（），一会儿（）桂花最吸引人的是它的味道，你能把她的味道说得香香的吗。菊花的颜色可真多啊，你会把它说清楚吗？出示：有（的）……有（的）……有（的）……这种句式最适合用来举例子了，你能用它来介绍花朵开放时不同的形状吗？（四）说片段1、你能运用黑板上的词语以及刚刚小朋友说的好词好句，用几句话来说说秋天的景物。可以选择一类，也可以选择其中的一个景物。先在下面说，2、请学生说（三个）评价：你从（）（）方面说出了（）的特点。当然修改。4、同桌互相说。（五）范文指导1、有位小小朋友也写了一个他最喜欢的秋天的景物片段。我们来欣赏一下。2、请学生说美在哪里。学生根据老师的指导和提示说出从颜色、味道、形状和用不同形式的句子把文章说美。3、个别读，体会文章的美。（六）学生写作1、你能照着这个片段的例子，用几句话来写一个你喜欢的秋天的景色。可以是一类，也可以是其中的一个景物。注意运用黑板上出现的词语以及刚才说到的好词好句。不要忘记运用这写方法使自己的片段更美。学生写作，老师随堂指导。2、谁愿意把自己的片段读给大家听听。其他小朋友在听的时候，看看他有没有运用好词语好句。（1）读（2）欣赏文章中好词好句。选择两人。再读两人，不评论。3、其实把这几个小朋友的片段结合起来，再给他加个开头和结尾，就是一篇关于秋天的优美文章。我们试试。例：我爱春暖花开的春天，荷叶田田的夏天，银装素裹的冬天，但我更爱金风送爽、天高云淡的秋天。秋天真是美如图画啊，我爱秋天。4、你来给这么美的文章取个合适的题目。5、四人小组合作读读自己的片段，把他联成一篇文章。四.结束语今天，我们欣赏了秋天美丽的图片，试着用不同方法描写秋天的一个片段。小朋友可以在课后根据老师说的再修改一下自己的文章，让它更美。今天的课就到这里，下课。成果展示:我爱百花齐放的春天，太阳辣辣的夏天，洁白宁静的冬天，更爱丰收喜悦的秋天。秋天，秋高气爽，秋姑娘穿着色彩缤纷的衣服，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。看，它载着迷人的风采飘来了：它背着大箩筐来了，筐里装满了丰收的喜悦，她小心翼翼飞到各处，将满筐的喜悦撒向人间。金色的稻子弯着腰，像是在跟大家招手呢！高梁举起燃烧的火把，把田野照的一片通红。沉甸甸的果实坐在果树妈妈的头上，各种各样的果实你挤我碰，争着要人们摘呢!小蝈蝈，油葫芦，一声声，一阵阵，一片片，远远近近，高高低低，组成一部宏大的秋天交响乐。秋天如此可爱,我怎么不爱她呢?我爱秋天九江市长虹小学六（1）班郭子语指导教师高磊那炎热的夏天将要过去了，秋姑娘挥舞着她那淡黄色的纱巾跳起舞来，把那残留在大地上的炎热驱赶，金黄色在大地上蔓延起来，呵，好一个迷人的金秋。金风，轻轻地吹，成熟的高梁、稻子悠悠地摆。丰硕的果实、忙碌的小鸟，哪里没有秋的痕迹？哪里都透露出秋的喜悦。一片片金黄的落叶，幻成一只只翩翩起舞的美丽的蝴蝶……尽管还有一些炎热，然而整个世界欢喜起来了，无论你走到哪里，都会被这浓浓的秋意萦绕。秋天究竟在哪里？走，让我们找秋天去！大路旁，树叶纷纷落下来；小山坡上，紫色的玲兰谢了，火红的映山红也谢了，梅红的夹竹桃更是所剩无几。不过，山下那小水塘旁开满了乳白的芦花，秋风一吹，芦花就纷纷扬扬地飘起来，那纤细的芦杆多像一支笔，蘸着金色黄，谱写出一首首秋天的赞歌。小山坡上，一棵桂花树散发着沁人心脾的香气，可爱娇小的金黄花朵藏在叶子里，宛如害羞的小姑娘，腼腆地探出头来。小山坡上还开满了一簇簇金黄的野菊花，一片片雪白的蒲公英。没有蝴蝶，没有蜜蜂，小山坡显得很宁静，只有那淡雅的幽香，被风传出很远，很远……不要留恋小山坡了，再去果园看看吧！你会惊喜地发现，秋天是一曲愉快的小令，是编织幸福的