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我的父亲母亲

第一篇：我的父亲母亲两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮！——浅析电影《我的父亲母亲》钟摆每次回落，时分针彳亍。于是，时间从表盘上走过，造就太过匆匆所致的生死别离，年华老去，和那些散尽天涯的故事。而那只是腐朽了卑微的皮囊，其实时间也曾从未改变过些什么，譬如说，真挚的爱情。影片《我的父亲母亲》诠释了，爱可以永恒！影片是由我国五代导演代表人物之一，著名导演张艺谋执导。曾荣获1999年第二十届金鸡奖最佳故事片奖和最佳导演奖，1999年百花奖最佳故事片奖和最佳导演奖，2000年2月第五十届柏林电影节银熊奖，2001年1月美国独立电影界盛事“2001“圣丹斯电影节”中“世界电影”组别的观众投票大奖。五十年代的中国，三合屯的一户人家，花季少女“招娣”和盲母相依为命。直到教书先生“骆长余”闯入了“招娣”的心扉，她暗恋上了“骆先生”“招娣”为心上人烹调她精心制。作的，并用青花碗装的“派饭”，连夜赶制“红”装点他教室的房梁，绕远路去“前井”挑水为聆听到先生的教书声，站在山丘远眺先生送学生回家的背影。终于，“招娣”的美丽与真诚打动了“骆先生”，两人相爱了。“骆先生”送给“招娣”一只红色塑料发卡作为定情之物，并约定要来吃“招娣”包的蒸饺。怎料，“骆先生”莫名被打成右派，即刻返县听候发落，“招娣”拿着青花碗装的饺子沿路狂奔而去，不慎跌倒，青花碗破碎，饺子掉了一地，也遗落了信物发卡。盲母不忍“招娣”伤心，重金请锔碗匠修复残破的碗。尽管如此，“招娣”仍要去县城寻找愆期未还的“骆先生”，途中风狂雪骤，“招娣”昏倒在风雪之中，被村长一行人带回。“招娣”昏迷之际，“骆先生”闻讯而归，“招娣”醒来，二人于学校相见。尽管潜行之事耽搁了他们重逢的时间，但最终结为连理。四十年后，“骆先生”已过世。“招娣”同儿子“生子”将丈夫遗体从县城抬回村子。丧事完毕，年迈的“招娣”再次听到熟悉的教书声，寻声至学校，看着儿子想自己起与丈夫年轻时的往事，对丈夫的爱恋，才下眉头又上心头。东方人的爱情，少了份你浓我浓，更多的是“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮！”默默守候。等待，亦复如是的等待，这份勇气令人钦佩的。好像“招娣”对“骆长余”的一见倾心，可以冲破了家长的束缚，挣脱开世俗眼光的枷锁，击溃年龄上的隔阂，穿越空间的阻碍。“招娣”年满十八，是一个勤劳，美丽，善良且向往自由的花季少女，她与盲母生活在一起，她们是典型的农民阶级单亲家庭。“招娣”未曾上过学，目不识丁。因此，由于年龄因素和家庭环境的影响，“招娣”深深地爱恋上了年轻有为，博闻强识的“骆先生”并用诸多行动向他表示好感。做“派饭”和织“红”时，她的仔细认真的性格到于“骆先生”山坡相逢的含羞带臊，到后来得知先生依然单身的无比喜悦的活泼天真，毫无掩饰地争取爱情和守候爱情的坚定。“招娣”一切对“骆先生”厚重的爱恋，让她独自一个面对狂风大雪也毫不畏惧，重病卧床也要墨守到底！这对影片开头，年迈的老母亲所铺设的“为何要把父亲抬回来？”悬念以回答，也为后片结局的找出充分的情节依据。影片属于社会生活类题材，以倒叙为叙事顺序，线状线索叙事。从开头就铺设了一个悬念，老母亲一直坚持“把父亲从县城抬回来！，带着问题一边观影一边思考，从电影内容中寻找”符合问题实际的情节依据，增加了电影的可看性。影片矛盾呈阶梯式升级，冲突激烈。“招从娣”由解决与己的矛盾，升级到盲母不同意的与人的矛盾，发展到与“骆先生”的离开，也就人与“文化大革命”这一神会环境的矛盾。矛盾不断升级，情节跌宕起伏。起初，“招娣”不知道“骆先生”结婚于否，心里忐忑不安，想知道“骆先生”对自己是否“落花有意”但又不想让他瞧出自己的心思。影片拍摄的景色优美、色彩鲜艳。反映现实用黑白表现，回忆父母往事用彩色表现，使现在时的冰冷现实与过去时的美好回忆形成强烈反差。张艺谋导演拍摄这部影片大量运用了表现风格构图。影片中的构图十分考究，以秋天的黄色和煦，祥和的景观，和冬天萧索，凄冷的风雪为背景。活动的人物，与景物融为一体。大大增强了画面的美感和影像的造型能力，视觉冲击力，同时，也自然而然的提升了表现内心感受，简单而有力。重复蒙太奇的运用。“招娣”跑的运动镜头反复出现，而“跑”也是女主人公主要的行为行动之一。“招娣”第一次看到“骆先生”的时候，喜出望外，一路欢心跑回家，在放学路上偷窥先生，也是一路小跑，乃至到影片高潮部分，踉踉跄跄一路狂奔。“跑”这一动作体现了女主人公“招娣”向往自由，挣脱束缚，为爱而奔。相同意义之间的奔跑行为将相呼应，强调人物性格。截然相反意义的奔跑行为形成对比，产生强烈的艺术感染效果。电影原声由学院派作曲人三宝操刀。以忧伤的琵琶、排萧、竹笛和纯美的钢琴声构成环绕整部影片的爱情旋律。以极富柔美抒情的小提琴开篇，让人在情感和思绪上泛起波澜，旋律忽而曲折忽而起伏。之后男女主人公深情的遥第二篇