我的校史传统学习感悟.docx

我的校史传统学习感悟

第一篇：我的校史传统学习感悟我的校史传统学习感悟（一）记参观哈尔滨工业大学校史馆古人云：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。这里强调了以古资今，观史得训的内涵。而这次参观的校史馆就是让我获感良多的镜子。在哈工大将近百年的兴替里，我们更为深刻地知晓工大“规格严格，功夫到家”校训的严肃性，感悟其丰富的工大精神内涵：铭记责任，竭诚奉献的爱国精神；求真务实，崇尚科学的求是精神；海纳百川，协作攻关的团结精神；自强不息，开拓创新的奋进精神。校史馆位于现在的建筑学院楼里。而那正是当年哈工大的校舍。距今已经90多年了。在这个年代久远的俄氏风格建筑，我感受到一种心灵的温养。校史馆里珍贵的历史图片，过去的设备，优秀学长的学习笔记，我认真阅览。讲解员作的精彩介绍我也仔细聆听。当看到哈工大前辈们建立的各种勋功伟绩。我是无比自豪，感慨工大的辉煌今昔。工大在中国做的最出显的就是航天事业，至今也是为人赞叹的。我们哈工大前辈们也是发扬了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的哈工大航天精神。这使我对这集体奉献的精神莫不肃然起敬。在校史馆里最震撼的是看到用来给新晋博士授予学位的礼堂和象征最高学术权利的权杖。我展望未来的我也能在里面接受这神圣的授予仪式，我感受到内心的一份庄严和希翼。也许，这时的我已经开始继承工大的学术传统和精神使命。（二）学习李长春和周玉院士写的关于校史校训的感悟文章李长春和周玉院士都是我们哈工大的杰出校友。他们认为他们的成就其实都是建立在哈工大“规格严格，功夫到家”校训和“爱国，求是，团结，奋进”的精神的继承和贯彻。通过学习他们的文章，我们更深入地理解了这些校训和精神的内涵。“规格严格，功夫到家”体现了过程管理与目标管理相结合的思想。“规格严格”有两层意思：首先要有“规格”，其次要“严格”遵守。功夫到家也有两层意思：一是要肯下“功夫”，二是功夫要下到点子上，下到程度。“规格严格”与“功夫到家”，二者是辩证的统一。只有“规格严格”，“功夫到家”才有明确的目标与要求；只有“功夫到家”，“规格严格”的实现才有可靠的保证。受惠于“规格严格，功夫到家”的办学传统，哈工大由小到大，由弱变强。随着时代的发展，“规格严格，功夫到家”将不断补充其崭新的内涵。从校训的丰富内涵里汲取精神养分，向李长春，周玉校长等杰出校友学习，希望自己也能成为让自己自豪也让校友自豪的哈工大人。（三）哈工大校歌的学习为了理想，为了未来，我们携手在滔滔的松花江畔。校园菁菁，书声琅琅，朴实无华的沃土桃李芬芳。自豪的哈工大，我们成长的摇篮，你就是我们的骄傲，你就是我们的梦想。民主和科学是我们的追求，忠诚和报效是我们的选择。啊！朋友，规格严格，激励自强，功夫到家，播种希望。啊！朋友，让我们的豪情永不消失，让我们的青春，永远闪光。我们唱着校歌，心里体悟的就是这样自豪的哈工大，希翼我们在工大里成长，成为人才。这就是我的对校史传统的学习。对自己立下要求：积极迎接挑战。锻炼身体，增长见识，培养才干。拓展思维。力争上游，为社会之精英，国家之人才，家庭之擎柱。成为自豪的哈工大人第二篇：读史感悟用批判的眼光看待世界—初读《全球通史（第七版）》有感最早接触《全球通史》是在高中，其实说接触也是谈不上的，因为那只是因为在高考各类模拟试卷中的材料题中见到过很多来自于斯塔夫里阿诺斯《全球通史》中的小片段。而这些却给我留下了深刻的印象，也最终促使我决定找到这本书来读一下。很意外的，从一开始读起，我就陷入了迷惑与措手不及的状态。因为它不同于我以前所读的任何一部历史著作或者教材。因为我习惯中的事件加结论或观点无从找起，这让我觉得我难以读懂它。但是在逐渐深入的阅读中，我才领会到，这是一本真正的历史书！我们以前学习历史总是习惯于接受一种现成的观点或者结论，然后将它背下来或者记住。但这其实在无形中摧毁了我们的思考的权利，也使得我们所学到的只是被各种含有政治的意识形态束缚了思想的东西。而《全球通史》则打破了这种形态。斯塔夫里阿诺斯先生始终以一种科学而严谨的批判态度在为我们讲述人类在发展中所遇到的各种问题，从而引起我们思考。他不是让我们在“读”历史，而是在引导我们每个人思考历史。正如刘德斌先生所说的，这本书“没有把自己的观点和观念强加给读者，而是平心静气，娓娓道来，没有教育人的口吻，却把读者引入到求索的境界，让你手不释卷。”《全球通史》与其说是一本历史书，不如说是一本“现实书”，它试图通过在讲述历史的过程中，让我们更多的去思索现实，进而探索未来。斯塔夫里阿诺斯先生始终在用批判的眼光看待世界，这包括他对自己所处的意识形态的否定。当下，许多人已将美国乃至整个西方世界看作是诠释民主与自由的理想疆土。但通过斯塔夫里阿诺斯先生的视角我们发现，至今为止，人类并为找到一种完全合理