我爸爸教案（共五则范文）.docx

我爸爸教案（共五则范文）

第一篇：我爸爸教案活动名称：《我爸爸》设计意图:我们班幼儿普遍对爸爸都很崇拜,很喜欢自己的爸爸,平时对爸爸的情感表达较少,希望通过这次活动让小朋友更加了解自己的爸爸,了解小在爸爸对自己的爱并敢于对爸爸表达自己的对他的爱。活动目标：1、知道爸爸很酷，知道故事的内容。2、能够大胆的描述自己的爸爸，并会说“爸爸像„„一样„„”3、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。活动准备：1．《我爸爸》PPT课件4．动物图片活动过程：（一）导入：1．师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！过渡语：你们的爸爸都很能干、可爱。2．导入故事“我爸爸”。师：每个人都有自己的爸爸，老师的好朋友Peter今天也想跟小朋友们说说自己的爸爸，我们先来猜一猜，想一想你觉得Peter的爸爸会是什么样的呢？师：我们一起来看一看Peter的爸爸到底是怎么样厉害的一个爸爸。（二）阅读理解绘本《我爸爸》1．出示《我爸爸》的封面，看封面，认书名。师：Peter的爸爸长什么样？他在干什么？他穿着什么衣服？这是一个什么样的爸爸呢？这样的爸爸你们喜欢吗？小结：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。2．播放PPT师：谁来Peter家了呀？要是大灰狼来你家了你怎么办？你觉得谁会保护你？你觉得什么样的人才能保护你？他们会怎么保护你呢?小结：勇敢的而且强壮的的人才能保护别人师：Peter的爸爸很酷很勇敢，不怕大灰狼，把大灰狼赶跑了，来保护Peter，Peter爸爸还会哪些本领呢？小结：会走钢丝，可以跳过月亮，跑步能得第一名，Peter的爸爸真厉害，真的很酷，我很喜欢他的爸爸，我觉得我自己的爸爸跟Peter的爸爸一样厉害，所以我也很喜欢我想自己的爸爸你们喜欢自己的爸爸吗？3、继续播放PPT（1）师：Peter的爸爸还有很多本领哦，看看他还会干什么？（2）变马师：这张图你能看懂吗？爸爸怎么变成大河马呢？爸爸变成大河马了在干什么呀？学说“爸爸吃的想„„一样„„”（爸爸像马一样吃的很多)（3）变鱼师：爸爸怎么变成了鱼呢？这张图说明爸爸有什么本领呢？“爸爸像„„一样„„”(爸爸象鱼一样游得快)让小朋友们学游泳的姿势。（4）变猩猩师：这张图说明爸爸有什么本领呢？“爸爸像„„一样„„”(爸爸象黑猩猩一样力气大)（5）变河马师：爸爸变成了什么呀？还是笑眯眯的，这样的爸爸要怎么去形容呢？“爸爸像„„一样„„”(爸爸像河马一样笑眯眯)（6）咦，这回爸爸又变成什么啦？“爸爸像„„一样„„”（爸爸像玩具熊一样可爱）（7）爸爸又变了，这次变成什么了呀？“爸爸像„„一样„„”（爸爸像猫头鹰一样聪明）4、Peter的爸爸很特别，他还有好多喜欢做的事情继续播放PPT师：他的爸爸做了什么事情呀？小结：把头发梳成扫把的样子，真傻。5、Peter的爸爸在干嘛呀？师：Peter的爸爸真厉害，还会跳舞呢真酷6、Peter的爸爸又和别人一起去唱歌了，他唱歌可好听了，真是一位了不起的歌唱家，真厉害。7、Peter爸爸又去干嘛去了呀？他能把足球踢到腿上，让膝盖和足球玩耍，他真了不起8、Peter爸爸还经常做鬼脸逗Peter开心，真是个好爸爸。Peter他很爱他的爸爸，而且他知道爸爸也会永远爱着他。师：我们小朋友的爸爸也很厉害，我要请小朋友像Peter一样来说说你们的爸爸是怎么样来爱你们的。师;哇你们的爸爸这么这么爱你，那你们也要更爱爸爸才对，回家记得对爸爸说“爸爸我爱你”活动延伸：请小朋友回家也像Peter一样画一画自己的爸爸，明天我们也把爸爸带到列车上一起去旅游好不好？教学反思：教学活动过程中问题的预设过多,使活动时间过长,个别幼儿在活动结束时有点失去兴趣了,活动过程中问题的预设没有层层递进,缺乏系统性.在今后的教学活动中在一个问题提出之后可以加长等待时间,以便得到幼儿更有质量更加精彩的回答;是由互动时问题的预设要更加具有递进性,逐步引导幼儿思考.第二篇：我爸爸教案我爸爸教案作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的我爸爸教案，仅供参考，大家一起来看看吧。我爸爸教案1贾志敏老师说：语文教学就是用教材这个例子来教会学生说话、写话，会表达，而非用教材来教课文；一切教学环节的设计重在围绕着语言表达来进行，而不仅仅是语言内容、思想的无限探究。崔峦老师提出语文教学要落实好“一个中心”、“两个基本点”。“一个中心”即以语言训练为中心，特别要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书）；提高人文素养。所以我在教学绘本时，用好这个例子教学生会观察、如何读绘本、品读感悟绘本语言，积累语言范式，学以致用，运用文本中的表达方式写自己的爸爸，真正做到用教材来教“语文”，而非教内容。一、指导读绘本策略方法