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我的玩具我作主教学设计（定稿）

第一篇：我的玩具我作主教学设计（定稿）一、导入：热身：小组组名及口号展示二、活动一：头脑风暴——玩具大点兵（5分钟）1.师：同学们喜欢玩玩具吗？都玩什么玩具？2.除了你们所说的这些玩具，还有别的玩具吗？比如，你看，这些是玩具吗？出示PPT。只要你发挥想象，它们就能成为玩具。今天，我们就来找找身边的玩具，一起进行玩具大发明，看谁最会玩？活动二：分组活动（15分钟）——玩具大发明1.老师手上有六个不同的任务卡，每张任务卡内有一种常见的物品，请每组派代表上台抽取任务卡，并根据任务卡要求进行讨论，每组需要设计出十种以上的玩法。设计的玩法既多又新颖的小组获胜。2．命题任务：各组就抽中的命题，进行讨论。A.如果你有一张纸，你能怎么玩？B.如果你有一堆土，你能怎么玩？C.如果你有一盆水，你能怎么玩？D.如果你有一块布头，你能怎么玩？E.如果你有几根树枝或藤条，你能怎么玩？F.如果你有几块石头，你能怎么玩？活动三：展示（20分钟）——我是大玩家各组对讨论结果进行分享，每组展示时间约为3分钟；小组间可以互相补充。三、总结升华。师：同学们都非常聪明，各种各样的玩法让老师眼花缭乱、应接不暇，太有意思了！事实上,你们平时有这么玩的吗？老师做个小调查，平时在家玩电脑游戏的请举手。经常玩手机、玩IPAD的请举手。果然不出所料!这两副图也是你们的真实写照吧！如今电子产品已经深入我们每一个家庭，几乎成为每个同学的玩具。但电子产品的危害不得不引起大家的重视：A.影响情商。美国科学家选取105名小学生进行情商测试，发现常接触电子产品的孩子错题率较高，可当孩子们被禁止接触电子产品5天，再测试时发现错题率明显减少。B.影响视力。台湾现在每十个孩子中就有三个患上了近视。如果十岁前近视超过300度，十二岁前超过500度，日后就很容易进一步增加。C.行为问题突显。据调查研究表明，孩子在一天内使用智能电子产品的累计时间越长，行为问题就越严重。这些行为包括常常生气、情绪忽然变化等。师：也许因为种种原因，我们和各种电子产品交上了朋友，但是稍不控制，我们就会被它伤得遍体伤。同学们，这节课你有什么收获或者启发？指名说。师评价:走出家门,投向大自然的怀抱;师：是的，除了电子游戏，我们身边还有这么多有趣的东西，一块石头、一根树枝、一条绳子，它们也能玩出很多花样，给我们带来快乐。来，一起读读这句话。师：希望你们能和爸爸妈妈共同创造一些有趣味的、手脑并用的游戏或学习方式，真正做到“手脑兼修”。作业：如果你手头什么也没有，你能怎么玩？这项作业跟你的爸爸妈妈一起来完成。第二篇：我的青春我作主我的青春我作主——南通市优秀大学生成长报告会暨农院第八届文化节开幕式举行有这样一群青春的身影，他们用自己的勤奋与坚毅，在美丽的大学校园中划过一道道缤纷的彩虹；他们用自己的青春故事，为大一的新生们描绘了美好的大学生活。11月1日晚，在办公楼报告厅成功举办了“我的青春故事”2011年南通市优秀大学生成长报告会暨南通农院第八届大学生科技文化艺术节开幕式。农院党委书记程晓强出席活动并作重要讲话。程书记代表学院对报告团的到来表示欢迎，并指出，“我的青春故事”报告会对引导学院大学生树立正确的人生观、学生习、成才观、道德观具有积极的意义，希望参会的同学认真聆听，并很好地规划自己的大学时光。大学生科技文化艺术节是推进素质教育，在广大学生中传播科学知识、弘扬先进文化、培养创新能力的重要举措，希望同学们积极参与本届文化节，为校园文化建设，省级示范院校建设作出贡献。我的青春故事报告会首位嘉宾是来自农院经贸系的章俊同学，他是一名大二学生，他尽其所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。在中国扶贫基金会的爱心包裹项目中，带领志愿者们走上街头进行劝募，在两个月不到的时间里，共募集到爱心包裹260余个，为贫困地区及革命老区的孩子们争取到一份份厚重礼物。此外，南通大学“文体之星”周佳荷、南通航院“学习之星”鹿港、江苏省十佳好青年南通纺院“自强之星”宋超为同学们讲述了自己成长历程中的一段段感人故事，让现场的同学深受感染和启发。参加报告会的同学会后纷纷表示，将以这些典型为楷模，让自己地大学生活也象他们一样精彩，去描绘自己绚烂的青春篇章。（大学生记者莫根强）第三篇：我的班规我作主《我的班规我作主》《我的班规我作主》是我今天说课的主题。首先，我在认真阅读教材的基础上，对教材作了一番简析。本课是六年级新教材中探究课的内容，其主题是“制定班规”。通过活动，我希望达到以下目标：在认知方面，要求学生知道班规的含义，知道制定班规的重要性；在情感方面，要求学生懂得做班级的主人，并为建设一个团结友爱、积极向上的好集体而努力；在行为方面，要求学生自觉养成遵守集体纪律的好习惯。本课的重点是班规内容的制定。而本课的难点是良好习惯的自觉养成