我的班主任故事精编.docx

我的班主任故事

第一篇：我的班主任故事我的班主任故事班主任作为学校全面负责班级教育工作的教师,处于学校,家庭和社会的中心,是联结三方面教育力量和影响的核心.在教育教学工作中,班主任所面对几种基本关系就是与学生家长的关系,与任课教师的关系,与校长的关系,以及与学生的关系.班主任在实践工作中要灵活应用好上面的三种关系.同时要管理科学倡导“一个不放弃”的育人理念，发挥每一个学生的特长，关爱每一个学生的成长，促进教育均衡化。实施“民主参与，科学决策”的管理模式，营造一个“和谐教育、和谐发展”的育人环境。一、树立良好的班风学风。在开学初即对学生提出在校学习的要求,对学生进行好养成教育,使学生能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯。在常规管理中,坚持常抓不懈,做到高标准,严要求。每天通过认真观察,及时发现班上的好人好事,及时表扬。遇到问题时尽量进行客观的分析,及时处理,使学生认识到自己的不足,今后做事能有较认真的态度。在这个过程中,我比较重视以身作则,对学生的要求自己先要做到,为学生树立一个榜样。二、对学生要有“三心”。记得在刚工作时一位资深班主任说过,对学生要有“三心”,即关心、耐心、爱心，尤其在小学阶段。这句话一直让我记忆深刻,我也将之用于我的工作之中。记得我刚担任班主任时，我们班有这样一位小学生，她的父母都去青岛打工了，她长期和七十多岁的奶奶在一块生活。可刚刚开学不久，这位同学就出现了逃课，不做家庭作业的情况。，她的奶奶经常硬拖着她来到学校，每每还找我诉苦，说这孩子如何不听话等。我也训斥了这位同学。可每到星期一这位同学就又犯毛病了，后来我经过反思，觉得自己的处理方式欠妥，然后我把这位同学叫到办公室，耐心的和她拉起了家常，等孩子的抵触情绪逐渐消失时我才问起她为什么逃课的原因。原来是这位小同学很想念她的爸爸妈妈，可她的奶奶老是当着她的面说她妈妈不喜欢她，也不想她之类的话，致使孩子缺乏关爱，产生了被遗弃的感觉。我把她的奶奶叫来向她说明了缘由，并叮嘱她奶奶让她妈妈多给孩子打电话，安慰一下孩子，我也特别加大了对她的关心。经过这一次教育后，这个孩子再也没逃过课，成绩也稳步回升。三、塑造班主任富有个性的魅力形象。随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评选活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。在班主任培训中，我们全体进行培训的老师都感受到“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程理念下，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。四、营造富有特色的魅力班级。魅力班级应该是有个性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少。魅力班级则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应该时刻充满歌声，掌声和笑声。比如；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个学生。此外，还应该关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。依靠集体的力量，共同开创独特的魅力班级。以上就是我担任班主任这几年的一点心得体会，不足之处，敬请指正，以便今后工作更上一个台阶。平顺县石城中心小学：许文成2012-6-26第二篇：我的班主任故事我的班主任故事申建华“三尺讲台，两袖清风”是教师工作的写照，但是我觉得：三尺讲台，浇灌桃李芬芳；两袖清风，拂尽功名利禄。作为一位教育工作者，尤其是班主任一定要有高尚的职业操守和崇高的敬业精神，只有这样才能做好育人的工作，才能做好班主任工作。作为班主任要有先进的教育理念专业的教育教学理论知识，并且要捧着一颗爱心来工作，现将工作中的闪光瞬间与大家分享。学生的成长是一个渐进的过程，我们要允许学生犯错误，在犯错和改错的过程中，让他们获得知识获得成长。因此，每接一届新学生我都会告诉他们：在我的班集体里可以犯错误，但不犯同样的错误；犯了错误要勇于承认并勇于改正勇于承担责任。我是这样说的，也是这样做的。这样一下就拉近了学生和老师的心理距离，也让学生获得了心理安全感。班级建设是复杂的，但树立和拥有先进教育理念是非常重要的，因为思想的深度决定成就高度。教育是一个综合体：家庭教育、