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我的个人简历

第一篇：我的个人简历姓名：刘云涛毕业院校：云南经贸外事职业学院专业：装潢艺术设计E-mail：[e-mail]个人资料自荐书尊敬的领导：您好！我是一名即将于2013年6月毕业的大学专科毕业生，所学专业是装潢艺术设计。目前我的专业课程已完成，我已通过大学英语级考试、取得了普通话二级乙证书、省计算机一级证书、。在校五年里，积极进取为自己打下良好的基础，并且把Illustrator，Photoshop，AutoCAD，学得很熟练。在学习时，我就知道学习要与实践相结合，所有我通过自己的努力，与优秀的成绩应聘到学院学生会，积极主动的组织、安排、管理，有效的开展各项大型文艺活动，很好的锻炼到了自己的交际能力，和组织管理能力，让我变得日益成熟，稳重，也就铸就了我坚毅的性格，和强烈的责任心，尊敬的领导，我想应聘贵公司的办公设计员，我将与满腔的热情和充足的信心来迎接这份工作。最后感谢您在百忙之中看我的简历，如约期面谈，我自当准时拜见，祝公司事业蒸蒸日上，稳步发展。热忱期待您的回复！此致敬礼自荐人：刘云涛2012年11月19日第二篇：我的个人简历《我的个人简历》教学设计教学目标1、让学生学会在计算机中制作、编辑简历的方法。2、让学生再次感知表格呈现信息的特点3、培养学生分析问题、解决问题的能力教学重、难点合并单元格，拆分单元格。教学过程一、创设情景，激发兴趣教师课件展示“喜羊羊与灰太狼”动画人物图片：同学们，你们喜欢动画中的哪一个人物？为什么？说说你喜欢的人物有什么特点？请和你的同伴说说吧。生生讨论师:刚才大家互相都讨论了自己喜欢的人物，那大家愿意把自己喜欢的人物详细、清晰的介绍给大家吗？生：愿意。师：那我们今天的任务就是帮助我们喜欢的人物做一个小简历。（设计意图：“喜羊羊与灰太狼”是学生喜闻乐见的动画片，用此导入，激发学生的学习兴趣，同时引出教学任务）二、任务驱动，演示、自主探究相结合。1、分析简历表师：做简历可以用表格，那么怎么做呢？都包含哪些内容呢？下面请大家注意看老师为大家准备的几个小简历。（出示几个简历样例）师：请同学们说说这些简历中都包含了哪些内容？学生：??师再出示样例中其中一个简历表，说：请同学们仔细看看这张表整体来看是多少行多少列的？学生：??（设计意图：帮助学生分析问题，为后边的学习明确目标）2、插入表格师：下面请大家按照这张表的整体行列数插入表格。学生操作。3、合并单元格或拆分单元格师：再请大家将自己做的表和原来的简历表作一比较，看看有什么不同？生：??（设计意图：培养学生的观察能力，同时激发学生的学习兴趣）师：那怎么将你做的表变成和简历表一样的结构呢？可以通过合并单元格或拆分单元格来实现。生尝试，师巡视。师请先完成的学生示范，并请其他学生模仿。（设计意图：让学生自主探究，让他们体验到成功的喜悦，培养他们自主学习的能力。）4、请生完成课件中简历表。三、展示交流展示学生作品，并请生说说如何完成简历表的？板书设计：二我的小简历合并单元格：将几个单元格变成一个单元格拆分单元格：将一个单元格变成多个单元格教学反思：本节课重点是合并单元格和拆分单元格，一开始我用“喜羊羊与灰太狼”这一动画片中的人物激发了学生的学习兴趣，同时引出简历表。然后出示不同的简历表，让学生对简历有了清楚的认识，为后边的学习明确了目标。接下来帮助学生分析简历表，并与以前面表格作一对比，让学生发现二者的不同，自然引出学习内容：合并单元格和拆分单元格，为后边的学习降低了难度。学生在后边的尝试和练习中，自主探究，学习积极性很高，大部分同学掌握了本课时的教学内容。但也有少数同学没有完成练习，在以后的教学中对这些同学降低难度，并多加以指导。《我的小简历》第一课时说课稿一．教材分析各位尊敬的评委，大家好!我今天说课的内容是冀教版小学信息技术教材第二册第二课的《我的小简历》，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于表格知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个表格知识的教学，是形成学生“了解熟悉---技巧掌握---综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材的目的是让学生学会利用表格表达信息，重点掌握用表达信息的方法。二．教学目标根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标：1、让学生学会在计算机中制作、编辑简历的方法。2、让学生再次感知表格呈现信息的特点3、培养学生分析问题、解决问题的能力4、激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习、合作探究的能力教学重、难点三．教学重难点重点：合并单元格，拆分单元格。难点：培养学生分析问题、解决问题的能力四．教法指导本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”、“分层教学法”。五．学法指导本课教给学生的学法是“研究性学习”、“小组合作学习”。本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力