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我的中国心说课稿

第一篇：我的中国心说课稿《我的中国心》说课稿安阳县二中附中杨艳芳今天我说课的题目是《我的中国心》。下面我主要从教材、教法和学法、教学过程这几个方面来说。【说教材】《我的中国心》是苏教版七年级下册语文第六单元歌词三首中的一首。这首歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了对祖国的赤子之心。主题词“中国心”，也就是心中永远装着祖国，永远念着祖国。它寄托着身在异国他乡的海外游子对祖国的一片深情。歌词语言平实，感情强烈而真挚，具有强烈的感染力。教学目标1．整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。2．反复诵读诗歌，体会和推敲歌词中精炼形象的语言。3．有感情地朗诵歌词，深情歌唱歌曲。教学重点：准确地把握歌词的内涵和感情。教学难点：激发与培养学生的爱国情感，使学生把爱国情感落实到行动中。【说教法和学法】我遵循“教师为主导，学生为主体”的指导思想，借助多媒体辅助教学手段，通过合作学习、比较研读、深情歌唱、朗读背诵、赏析品味来完成教学目标。【说教学过程】一．导语：生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心情去感受，用文学来欣赏那一首经久不衰的歌曲《我的中国心》二．听一听：（放录音）三．讲一讲：这首歌是在香港回归前，香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联欢晚会上演唱的歌曲，至今我还记得他身穿白色的西装，脖子围条长围巾，戴着金丝眼镜，当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？——强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱四、读一读，赏一赏：朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing确定该歌词的感情基调：强烈、深情、真挚。深情范读歌词（配乐）1、歌词反复提到中心词是什么？——“中国心”：①改变不了我的中国心（点题）②我心依然是中国心（根源）③也改变不了我的中国心（总结）也就是心中装着祖国，永远念着祖国，对祖国一片深情。2、“烙”上中国印如何理解？——祖国与我血脉相连3、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？——祖国的山河→（借代）祖国4、“重千斤”指的什么分量？——祖国在我心中的分量，即无法取代的强烈的爱国之情“长江，长城，黄山，黄河”代表祖国，“重千斤”把不可以斤两计的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。5、“澎湃”是指什么？——热血澎湃，从内心呼喊出：我的中国心。这是来自心中的声音！这是融在血里的声音！是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。结合各自所学和所知列举优秀代表人物，从他们的事迹中，感受强烈而真挚的爱国之心。（如贝聿铭）五、唱一唱比一比1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次欣赏歌曲并学唱（合唱）2、各小组比赛唱歌（唱爱国歌，做爱国人）六、总结与过渡：我们热爱祖国，我们更赞美祖国，我们爱祖国的壮丽河山，更爱祖国的美好生活。一个海外游子对祖国如此赞美，更何况我们生长在祖国温暖怀抱里的人。七、拓展探究根据这首歌词的形式创作一段歌词，表达你对学校、班级、集体„„等的深情。最后在音乐中让几位学生朗诵他们的歌词，让活动在高潮中结束。在本课教学的尾声，充分体现课堂教学的“唤醒”和“引领”的功能，把爱国情感落实到平常的事情中，从每一件小事做起。整堂课的教学设计：学生在多角度、多层面地合作与交流中实现了知识、能力、情感的三维共赢。学生从爱国歌曲中、从爱国人物的故事中、从爱国人物的精神品质中，升华了自身的爱国情感。第二篇：我的中国心说课稿我的中国心说课稿1音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映，今天在新课标的指导下，我有幸和大家一起交流八年级上册《我的中国心》这一课。教材分析：根据这一学段学生的身心特点：他们充满热情和激情，容易动感情，学生大部分是有积极向上的进取心，他们求知欲、自尊心和模仿能力强等特点，安排了《我的中国心》这一课。这首作品是由黄沾作词、王福龄谱曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。教学目标：根据新课标和我对教材的理解，在结合学生的实际水平，我把本课的学习目标定为以下三个：1、能够有感情的演唱歌曲《我的中国心》。2、掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。3、通过本首歌曲的学习和演唱激发同学们的爱国情怀。教学重难点及教法：1、重点