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我的环境我爱护教学设计

第一篇：我的环境我爱护教学设计我的环境我爱护教学设计三年级教学目标：1.使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。2.列举身边不文明的现象，懂得环境保护的紧迫性和必要性。3.知道环境保护重在行动。4.增强学生的环境保护意识，懂得自觉保护环境。教学准备：调查了解居住小区周围的环境状况；调查日本在保护环境方面的策略。教学方法：谈话、交流教学过程：一、谈话引入：1.师：我们祖国幅员辽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了！我们的家乡景色优美，气候宜人。我们的学校，环境优美，是人才的摇篮。我们为拥有这样可爱的祖国、家园、学校而感到自豪。可是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏、环境的污染，导致环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。2.让学生说说你所生活村落的环境状况。3.小组交流。二、探求新知：1.你相信是真的吗？教师阅读“生活在线”。2.交流：你调查了解到其他国家在保护环境方面的有哪些好的做法？3.交流：我们身边有哪些破坏环境的不文明现象？4.七嘴八舌：我们应该怎样保护环境？总结：通过这节课的学习，对环境保护问题有什么新的认识？三、呼吁爱护环境师：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来可以不断再生，长期给人类做贡献的。地球母亲如此美丽可爱但容易破碎又体现在哪些方面呢？生：但是地球又是一个……像一叶扁舟。是啊，我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船，很弱小，资源有限，所以容易破碎。生：它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积占万分之一。人口不断膨胀，地球人均占有土地面积越来越小，所以容易遭到破坏。生：虽然地球无私，但是，如果不加节制的开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。枯竭：就是用尽、没了。不加节制：没有计划，随意开采。这句话也说明了地球容易破碎。因为如果人们没有计划，随意开采有限的资源，总有一天资源会用尽、用光。生：但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。师：看到我们可爱的母亲如此容易遭到破坏，而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的，怎能不叫人痛心，我们该怎么办呢？生：保护地球。师：只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。四、拓展延伸制一个家庭绿色旅游计划。五、板书设计：我的环境我爱护我们身边的不文明现象：环保行动：第二篇：《我的环境我爱护》教学设计地方课程环境教育教学案《我的环境我爱护》教学设计【教学内容】山东省义务教育必修地方课程教科书《环境教育》四年级第一单元第5课《我的环境我爱护》【教学目标】1、树立保护公共环境的意识，反思个人生活对公共环境的影响，意识到公民在环境保护中的权力和义务。2、知道保护公共环境的主要途径和方式，分析公共环境问题对个人、家庭、学校和社区的影响。3、能识别、评价公共环境问题，参与保护公共环境。【教学重难点】教学重点：让学生了解我们的生存环境有哪些严重问题，树立学生保护环境的观念，让每位学生的环保概念落到实处教学难点：让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性，使学生了解保护环境的重要性，使学生从实际生活出发保护环境【教学准备】搜集因破坏环境造成污染的视频、图片以及文字资料；调查公共环境污染对人们生活造成的危害等。【教学过程】一、导入新课今天，老师给同学们看一些图片，看完后，说说对这几组图你有什么想法?（生活在线）1.城市广场、公园或人群集中的场合。2.广岛亚运会闭幕式结束的图片。[这是1994年日本广岛亚运会闭幕式，在闭幕式结束后整个场地没有一丝纸屑。这说明了什么呢？]二、追根求源：提出问题：日本人的环保意识为什么这么强？[那么，就让我来追根求源讨论一下吧。]1．讨论日本人的环保意识。⑴展示图片及文字资料：日本公共场所都设有专门的吸烟室、处理垃圾要付一定的费用等。⑵出示“日本人环保意识”的资料，引导学生讨论：为什么日本的公共场所都那么干净整洁。⑶小组交流讨论并谈感想。谈谈你对日本的环保意识的想法。⑷师生小结得出结论：好环境需要大家的维护。板书：5我的环境我爱护2．调查我们身边的不文明现象。⑴提出问题：我们身边有哪些不文明的现象？⑵小组讨论交流。全班交流。人们这样不爱护自己的环境，不珍惜生活的家园会有什么后果呢？⑶出示资料：人们随地乱扔垃圾的行为带来的后果。⑷师小结：人们的不文明行为已使我们周围的生活环境遭到污染和破坏。好环