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我的第一节高二数学课

第一篇：我的第一节高二数学课我的第一节高二数学课前两天由于一位老师有事要去郑州，临走时交给我一个重要的任务：把她们班的数学课给她代几节！我不得不说这是一个光荣而又艰巨的任务！！我一直教的都是高一的数学课，结果突然让我教高二的数学，接受不了~因为这和从开学就教高二不一样，而是从半路上教几天，更何况我还从没有教过高二，猛然间感觉到非常害怕、不自信，即使那群孩子我高一教过他们„„在准备了两天的时间里高二的数学课该上了，我怀着忐忑不安的心情走进了教室„„“起立”“老师好”„„“同学们好，请坐！由于你们数学老师有事，由我临时代咱们几节课„”那节课我讲的选修2-1的第二章的数学归纳法那一小节，学生们配合的很好，我也由刚开始的不安渐渐进入了状态，不再担心害怕，讲的很成功，同学们回答得也非常好。不仅讲了例题，还讲了几道练习题让学生巩固知识点、证明步骤，期间还让学生回答下做题应该注意的事项„„今天我依旧在高二理科班上了两节数学课，再没有紧张不安的感觉。我觉得这是一个很好的锻炼机会，可以确定的是，暑假开学我跟班走的话会更自信了„„第二篇：我的第一节数学课我的“第一节”数学课设想1.自我介绍.2.提出希望。同学们，希望大家在中学最后一个学年里能为自己的中学生活画上一个圆满的句号。更希望大家“今天以东岳为荣，明天东岳以大家为荣”。3.明确本节课的主题：很高兴能在接下来的日子里和大家一起学习数学，也是我的荣幸，今天借此机会我想给大家说说心里话。我相信：我们班的每一个孩子都愿意做一个成绩优秀、乖巧的孩子，没有笨孩子，只有懒孩子。成绩好的同学并不是因为他聪明，而是他的学习习惯比你好，他能做到认真、仔细。。。。”在新学期里，我们大家有站到了“同一个起跑线上”，我会尽自己最大能力给大家上好课，让我们大家共同努力，共同进步。4.给大家讲故事《第一名被淘汰了》（摘自《让孩子聪明的96个创意》）有一家私营企业招聘秘书，把前来应聘的人安排在会议室分3天进行3次考试。第一次考试中，小玲便以99分的好成绩位居第一，一位叫小珂的女孩以95的成绩排在第二。第二次考试试卷一分下来，小玲感到十分纳闷，因为试题和第一次的试题完全一样。在证实试卷没有发错后，小玲自信地把笔一挥，还不到考试规定时间的一半，试卷便全填满了。第二次考试，小玲仍以99分不动摇的成绩排在第一，那位交卷最晚的小珂以98的成绩雄踞第二。第三天准时进行第三次考试。“这次该不会又是同样的题目吧？”进考场前，应聘的考生们三个一群、五个一伙地议论纷纷。结果真的如大伙所料。这次考试更轻松，绝大部分考生和小玲一样，根本用不着看考题，“刷刷刷”就直接把前两次的答案给搬上去。不到半个钟头，整个考场都空了。只有那个小珂的女孩托腮拍脑、绞尽脑汁地苦思冥想，时而修改，时而补充，直到收卷铃响才满意地把试卷交了上去。第三次考分出来，小玲长长地舒了一口气——她仍然是99分，仍然排在第一。不过这次她没有独站熬头，前两次都名列第二的考生小珂这次也以99分的好成绩和她并列第一。但小玲一点也不担心被她挤下来。（让学生猜谁可能被录用）第四天录用榜一公布，小玲傻了眼——上面只有考生小珂的名字。小玲立即就找到总经理的办公室，理直气壮地质问他：“我3次都考了99分，为什么不录用我，却录用了前两次考分都低于我的考生呢？”（让学生当经理解释原因）总经理笑吟吟地看着小玲，直到她心平气和时才开口说话：“小姐，您请坐，慢慢听我解释。我们确实很欣赏你的考分，但我们公司并没有向外允诺，谁考了最高分就录用谁。考分的高低对我们来说只是录用职员的一个方面的依据，并非唯一依据。不错，你每次都考了最高分，可惜你每次的答案都一模一样，如果我们也像你答题一样，总用一种思维模式去经营，那能摆脱被淘汰的命运吗？我们需要的职员不仅仅要有才华，他更应该懂得反思，因为善于反思、善于发现错漏的人才能有进步；职员有进步，公司才能有发展。我们之所以3次用同一张考卷对你们进行考核，不仅仅是考你们的知识，也在考你们的反思能力。这次未能录用你，我实在抱歉。”与学生的交流：如果一个人不善于反思自己，那么他就只能在原地踏步，永远不能进步。因此，在习惯了某种学习方式或思维时，要时时提醒自己，不断地超越自己。请记得，老师绝“不以昔日的成绩论今日英雄”，只要今天的你比昨天的你进步一点点，你就是老师心目中的好学生。而避免在原地踏步的最佳方法，就是如故事中的小珂一样，要学会反思，善于反思。在新的学期里，希望大家也能好好地反思自己以前的表现，让我们对自己今后的学习提出一些计划：不要求字数，只要流露出真情实感就行。5.共同制定数学课的要求，学生共同制定出来之后由数学课代表整理贴到班上:（1）、课前预习。怎样预习呢？就是自己在上课之前把内容先看一边，把自己不懂的地方做个记号或者打个问号，以至于上课的时候