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我的班级管理特点范文

第一篇：我的班级管理特点范文我的班级管理特点一，抓好班级学习的具体方法和举措（一）以“巧”破难，抓好五个“巧”字。所谓“巧”，就是借助他人的力量来实现自己的教育目标。1、“一巧---东风效应”。借家长的力量，达到教育目的。利用各种方式，将学生的点滴进步反馈给家长，让家长对自己的孩子充满信心，看到希望。从而得到家长支持与鼓励。2、“二巧---鲶鱼效应”。借助班内学习骨干的力量，让他们带头学，像鲶鱼那样把水搅起来，把气氛搞活。3、“三巧---名人效应”。借助成功人士的事迹教育学生，激励他们立志。特别是发生在家乡和身边的人物。4、“四巧---学法效应”。借助好的学习方法，让学生学得轻松，学得巧妙。“用一种思路做十道题，不如用一道题找出十种思路。”比如，回忆法、联想法。教给学生学习方法，使其受益终身。5、“五巧---追赶效应”。让学习差的，追赶学习中等的；让学习中等的，追赶学习优秀的。使每个层次的学生都有目标，都有危机感，都有希望。（二）以“真”促学，抓好两个“真”字。1、“真心”对待每一个学生，哪怕学习最差的学生，也要让他感受到老师没有放弃他，一直关心他的学习生活、健康。2、“真心”为班级创设良好的学习环境，不在学生面前叫苦叫累。让学生感受到班主任的积极向上的力量。能主动协调好学生与任课教师之间的关系。形成一种永不服输的合力。（三）、学习要有科学的方法影响学生学习成绩好坏的因素很多，例如学习目的、学习态度、学习方法、先天遗传素质、后天身体状况、教师与家长教育水平高低以及教育方法是否得当，校园小环境与社会大气候的影响、原有知识基础好差以及智力、能力强弱等等。其中最重要的是两条：一是想学（目的态度）；二是会学（学习方法）课堂上，要全神贯注，专心听讲，不能分心走神，瞌睡打盹。要边听边思考，有了问题要记下来；或边听讲、边思考、边在书划。下课后，不能只是急于完成作业；应先回忆复习课上讲的内容，然后看书整理笔记，做到认真预习，初步加工。及时整理，理解消化。一个班集体只有有了好的纪律，有了良好的学习氛围，学生才能在这良好的学习环境中如鱼得水，畅游知识的海洋，汲取知识的营养。所以管理好班级的纪律就变的尤为重要。二，抓好班级纪律方面的做法重视班集体纪律性。从学生入学的第一天开始讲起，讲学习提高成绩的重要性。讲遵守纪律的重要性，制订宣布纪律管理条例。每周班会总结，兑现奖惩，惩罚可自选，包括打扫卫生，多做作业，记忆知识点。特别是比上周违反纪律多的同学。班会讲提高纪律性的重要性。每次班会要讲提高纪律性的重要性。并结合班级的具体情况采取不同的管理方法。比如学生代表发言谈自己的看法。谈遵守纪律的重要性。谈对违反纪侓的同学怎么处理。让违反纪律多的同学谈感受，谈改变措施。从班干部以身作则入手。采用抓两头带中间，特别是多讲班干部以身作则的典范作用。干部就要时时事事先干一步，学习成绩起表率，同样要做遵守纪律的模范。给班干部开小会鼓励，表扬进步明显的同学。指出个别不足。调动大家都来遵守纪律。全班发动宣传，遵守纪律光荣，表扬一贯遵守纪律的同学，违反纪律要受批评。大家都来谈看法，批评指正那些不良行为。相互制约。对于经常违反纪律，自己不能改变的同学。想办法让别的同学对他的制约作用，展开分组比赛，一个同学的不良行为将影响到本组其他同学的进步。以警示他本人的重视。推荐值日班长每日记录违反纪律情况。每天轮流当值日班长，在不影响学习的前提下，把违反纪律的同学记录下来。每周班会总结公布。根据新的情况采取新的方案，方案常更新，效果才会更佳。三，班级卫生方面的长效管理办法卫生工作是学校工作的门面，一个班级的卫生状况更是关系到一个班级的形象。可卫生工作也同样是让我们许多班主任都很头疼的事情。这么多年的经验告诉我，只靠老师一人的督促是不够的。我还是相信没有规矩不成方圆，而且这种养成教育应该是在学生们刚刚入学和时候就深入展开的。（一）、思想重视作为班主任要始终不厌其烦地向学生灌输讲卫生的重要意义，使他们树立卫生光荣，不卫生可耻的观念和“人人为我，我为人人”的思想，用正确的道德观念指导自己的日常行为。（二）、分工具体。学生的思想通了，还需要班主任的工作方法得当，正确的指挥才能有效地工作，必须使他们责任明确，各司其职。责任到人，任务到人，学生就会知道自己该干什么，该怎样干，任务越具体，学生越无法偷懒，因为偷懒的行为马上就暴露无遗，更没有依靠他人为其完成工作的可能，杜绝了“法不责众”的不良心理依靠。每个学生都要成为每天的值日生，就是说每人负责自己桌凳下部的卫生，隔道相邻的两名学生将走道平分，各扫一半，只要一有垃圾，班空时立刻打扫。否则，以违犯纪律论处，或罚扫一周，点名批评，这样，值日生的工作量大大降低，不讲卫生的人没有市场，教室始终保持较好的卫生状况。对于极少数乱扔纸屑而不听劝