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我的理想教学设计

第一篇：我的理想教学设计《我的理想》口语交际教学设计执教教师：明丽娜教学目标：1、培养学生听话、说话、相互交际的能力。2、理解“理想”含义，引导学生畅谈自己的理想。教学重点：引导学生畅谈自己的理想。教学难点：1、引导全体学生参与到交际的话题中。2、正确对待自己的理想。教学过程：一、谈话激趣，引出课题1、课前，老师布置同学们收集了一些有关理想方面的名人名言，请同学们把自己最喜欢的一句说给大家听。2、老师出示自己收集的名言和大家分享。师：同学们真乐于表达。课前老师也做了一些收集，我把我喜欢的几句跟同学们分享一下。课件出示：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。——张海迪有志不在年高，无志空活百岁。——石玉昆3、读着这些有关理想的名言，有没有给你们带来一点启示呢？4、学生谈启示。5、师小结并板书：我的理想二、激发情感，树立理想1、播放课件，激发情感，根据课件出示的图片，师旁述。2、师：军人、老师、工人、清洁工，原来理想没有高低、贵贱之分，只要是自己希望实现的，对人们、对社会有益处的都可以称之为理想。3、学生畅谈理想。指名说——跟同桌说——大声对自己说。三、讲述理想背后的故事1、名人理想背后的故事引路。2、师说自己理想背后的故事。3、同桌小伙伴互相说一说理想背后的小故事。4、指名说，师评价。5、师小结。四、想方设法，实现理想1、过渡：同学们，现在理想的种子在你心中种下了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2、指名说。课件出示:我的理想是，因为。我打算。或者因为，所以我的理想是，我打算。五、创设情境，畅谈理想1、下面我们举行一个小小的演讲会，讲得最好的那位同学将成为我们的船长，带领我们开始理想之旅。那么怎样才能讲清楚呢？2、指名说，老师板书：是什么，为什么，怎样实现。3、先六人小组内讲，组内讲得最好的那位同学，参加班上的竞选。讲之前，老师有个温馨提醒送给大家，课件出示：温馨提醒：说者：（1）讲真话、表真情。（2）有中心、讲具体。（3）态度自然、大方。（4）语气、语调适当。听者：（1）认真倾听。（2）积极思考提出建议。4、环节：（1）小组交流评议推荐选手。（2）每组优秀代表轮流演讲。5、师：听了各组代表的精彩发言，你会把你宝贵的一票投给谁呢？理由又是什么？（引导学生根据刚才提出的标准进行评价）6、举手投票选出优秀者当船长。7、师小结：好一场精彩的演讲会！六、与理想签合约1、师：同学们，在人生道路上是布满荆棘的，不可能一帆风顺。我们要努力争取实现自己的理想，但不是每个人都能最终实现自己的理想。（课件出示）现在就让我们和理想定个合约吧!请用上以下句式：长大后如果实现了成为一名_________的理想，我将________；如果没实现____________的理想，我将____________。2、生用句式说话。3、师小结。七、放飞理想(《种太阳》歌曲响起)同学们让我们再次伴着歌声，高声喊出自己内心深处的愿望吧!请同学们把自己的理想写在彩纸上，然后按组分别贴在彩色的卡纸上，当做班级文化，让它成为鞭策我们不断前行的动力！板书设计：我的理想是什么为什么怎样实现第二篇：《我的理想》教学设计《我的理想》教学设计教学目标：1、提高学生的口语交际能力。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。教学重点：在口语交际中提高学生的口语交际水平并树立良好的理想观。教学难点：激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。课时安排：1课时课前准备：1、收集有关理想方面的名人名言2、收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例。教学过程：一、创设情景、导入新课。理想是人们对未来的美好向往和追求，是人生奋斗的目标、导航的灯塔!每个人都有自己美好的理想，接下来让我们走进今天的口语交际课一起来畅谈自己的理想。（板书课题）（课前谈话：交流名人名言）（课前我布置大家收集有关理想的名人名言，我们来分享一下彼此的所获吧。）二、畅谈理想，明确目标1、谈名人的理想。（1）“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这是郝副营长的的理想。正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。（2）为中华之崛起而读书。88年前13岁的周恩来”—语惊人，掌声四起。我们不会忘记周恩来为实现他的理想而刻苦读书的历历往事：„„（小组交流名人的理想）2、小组交流：每个人都有自己心慕已久的理想，你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果