我的童年 导学案.docx

我的童年导学案

第一篇：我的童年导学案《我的童年》导学案第一部分：标注下面加粗字的读音解释下列词语请把我的童年读给自己组的组长一遍要求：口齿清楚字词通顺组长签字：教谕：琐事：溺爱：私塾：孤苦伶仃：椽子：蹿房：门楣：一垄：浑浑噩噩：家徒四壁：生疏：万象更新：孤苦伶仃：万象更新：习以为常：浑浑噩噩：家徒四壁：肃然起敬：第二部分：通读全文，完成一下几个小题第一题：作者通过围绕我的童年，写了那些事情？那些人？第二题：作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？第三题：作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？第四题：这篇课文的写作思路如何？｛请把文章分为两个部分，两个层次｝第三部分：品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。请你从作者的生活结合自己的话说说作者的想法是怎么样的？课文给读者呈现了一个“一片灰黄”的童年生活，你如何看待作者的这段生活？【示例】季羡林先生的《我的童年》，让我们看到了季先生那“一片灰黄”的早年生活，他的童年生活与我们今天的幸福生活形成了鲜明的对比，我们应从季先生的生活中汲取一些精神营养，即面对困境时不要怨天尤人，要敢于克服，奋发向上，这样才无愧于时代、家庭给予我们的厚爱。作业：作业本抄写词语2遍第二篇：我的童年导学案《我的童年》导学案（一）、基础知识。1、作者简介。2、生字注音。生疏教谕琐事溺爱私塾孤苦伶仃椽子蹿房门楣关键一垄浑浑噩噩3、词语解释。【肃然起敬】【万象更新】【孤苦伶仃】【相依为命】【不以为然】【家徒四壁】【浑浑噩噩】四、走进文本。1、课文是从哪几个方面去写童年的？2、这几个方面表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？3、读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？五、走出文本，拓展延伸。不完满才是人生季羡林①每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。②关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这都是我们时常引用的，脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。③这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“普天之下，莫非王土”，可以．．．．为所欲为，杀人灭族，小事一端，按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，他们最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”呜呼哀哉了。④在这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中，好东西大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌尖舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。⑤至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行。到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气，谁能说，我们的人生多是完满的呢？⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子，在历史上一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字，就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千军万马独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》，就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批举人进士，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？⑦现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年，