我的课堂教学反思笔记精编.docx

我的课堂教学反思笔记

第一篇：我的课堂教学反思笔记我的课堂教学反思笔记在将近一年的教学过程中不断地试验和摸索中，我深深的感觉到《新课标》中提到的英语教学方法对当代学生的教学真的是很实用。在英语教学中，TPR全身反应法以及游戏法对学生的学习有很大的帮助。记得在五年级第4单元PARTA的教学中，起初教读词组时学生都不能很快的反应，甚至是教这一个就忘记了上一个，这让我很头疼。后来我使用了TPR全身反应法，边说边做动作，学生立马能根据动作联想到单词的发音以及整个词组。随后我担心在英语学科上的学困生不能掌握这些知识就又单独点他们起来说，没想到我一做出动作，他们想也没想的就说了出来，这真的令我很欣慰。之后，在Let’sPlay环节中，我更是运用游戏法，如:一个比划一个说，边比划边说，以及比划猜谜和做动作练习对话等。极大程度上提高了孩子们的积极性。他们都积极的参与到游戏中来，把学习高潮推到了一个新的高峰。课堂上也还是有一些不尽如人意的地方,如：1.在做动作时，有些学生会依照自己的性子做一些跟你不一样或者很不着边的动作。我积极表扬那些有创意，做的好的动作，对那些不对的不符合规范的动作进行批评指正并鼓励他们改正。2.在游戏环节，有些学生的游戏热情太过于高涨，以至于游戏时的纪律有些吵闹，游戏过后也不能很快的静下心来。在这样的情况下我也不知道该怎么办，只是在一味的强调纪律。从之后的学习中，我发觉学生这节课的知识掌握的很好，都会说会做动作，而之后的英语课也变得异常的让他们期待了，只是他们在课上都会非常的活跃。如果重新再上这一课我会在Let’sPlay环节后再设置一个游戏“ToBeQuiet”进行小组比赛看哪个小组最先安静下来，表现最好。这一既玩了游戏，提高了学习的积极性，也能迅速的安静下来学习下一个知识点。在以后的教学中我一定会在教学中渗透全身反应教学法和游戏教学法，争取使自己的课更生动，更吸引学生。第二篇：我的课堂教学反思笔记港口中学九年级数学“135”高效课堂教学反思自我11年毕业被分配到港口中学任教，港口中学推行的“135”高效课堂教学使我收获颇丰。本着高效课堂教学教师少讲学生多练，学生通过自学、讨论等得出结论，然后教师加以强调，检查背诵，反复训练，达到掌握新知识来提高教学成绩的宗旨。特别安排了二次函数的复习：1.内容分析：二次函数的图像和性质以及几何最值近年来屡屡出现在各地试卷中的比例的大小，其中涉及平面几何中最基础的知识和其他知识的综合题型等，这致力提升学生的几何探究、推理和解决问题的能力。2yaxbxc(a0)的数形关系，进一步2.教学过程：①.通过探究抛物线理解二次函数的性质。②.经历探究利用函数式的模型表示线段长（或面积）等过程，了解和体验特殊与一般的相互联系和转化以及数形结合等教学思想方法的具体应用。3.教学效果：学生能够直接根据三点式、两点对称轴式和一点顶点式等求出抛物线的函数解析式；并且能够根据其系数来判断函数图象的性质。也达到了预期的4.精彩瞬间：学生主动提出抛物线函数解析式与一元二次方程之间的区别和联系，着实让我感觉到学生对这两个知识点熟练的程度。5.听课评价：对教材十分熟悉，教学准备很充分，知识点讲得比较细；还要加强对“135”高效课堂的细细琢磨，要尽最大的努力尽可能的让每一位学生得到最大的“实惠”。第三篇：我的课堂教学反思笔记（推荐）我的课堂教学反思笔记学校为了打造高校课堂今天我在全校上了《长方形、正方形面积》，虽然我在课前花费了不少的精力，但是效果不尽人意。学校老师在评课时提出来以下问题：没有控制好教学时间；课堂纪律不好，学生说话、做小动作、思想开小差的较多。问题已经摆在面前，现在要做的是解决问题。没有控制好教学时间是因为备课忽略了学生的学情，所以教学设计虽然比较符合新课标的要求，但学生动手能力偏差、合作学习气氛不浓。课堂内容过多，忽略了大班学生基础层次不齐的具体特点，过于拔高。在教学中我贪多，觉得得每个都重要，哪个都不能不讲，忽略了学生的积极性。课堂纪律不好，学生说话、做小动作、思想开小差原因：一是教师讲解缺乏吸引力。教师要努力发掘数学本身的魅力，用数学本身吸引学生，这才是最持久的动力。二是学生的习惯不好，这里有历史的原因，也有年龄的原因。除去这些客观的原因，教师应该如何培养学生良好的学习习惯也正是我应该思考和解决的问题。在今后的教学中我将更加积极备好学情、备好学生、积极努力突出学生的主体地位。精简语言，精简课堂教学内容，争取做到少教多学。其次我将认真、长期地培养学生的学习习惯。在这一点上今天已经进行了一些努力，例如准备哪些学习用品及它们的摆放位置，上、下课的礼仪，还有课堂中5秒钟快速整理课桌，3秒钟端正姿势等，这些习惯绝非短时间可以养成的，我将在以后的教学中长期坚持。第四篇：课堂教学反思笔记小学语文课堂教