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我的顶岗实习个人总结

第一篇：我的顶岗实习个人总结成长的脚步**************自从2010年8月22日来到兴隆县平安堡中学，我和其他两位来自不同专业的同学一样，成为平安堡中学的实习老师。在这里我负责初中二年级二个班的物理课，还有七年级六个班的地理课。经过了半年的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。想想和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆，还有一份激情，但学生的能力一代也比一代强，他们的要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。转眼间，半年过去了，在这里我们不仅学到了知识，锻炼了能力，而且认识了好多朋友，有我们共同实习的同学，也有我们的指导老师，还有我们教的学生，他们都给我留下了许多美好的记忆。半年的时间，说长也长，说短也短，关键是我们在这里的经历，学习的知识锻炼的能力将会是以后教学和生活中的一笔财富。我将从几个方面来总结这段时间的实习生活；一、教学工作作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。到了平安堡中学的第三天，我就去给学生们上了本专业课了，第一节课调查他们认为在物理学习中存在的最大困难是什么，虽然是初中的学生，可是90%以上的学生都希望我可以从基础开始教他们。第一天我正式走上讲台，我对整堂课的教学设计还是很满意的，再加上是第一节课，学生对我也有新鲜感，相互配合的很好，算是“开门红”。但是在后来是教学过程中才感觉自己的经验和知识还有欠缺，真是“书到用时方知少”，记得一次学生问“我光为什么会发生折射？”，我很坦白的告诉他我不知道，课后查过之后又教给了他。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过备课，写教案，在准备充分后去教室上课，课后还要进行反思总结。看起来简单，可其中的每个环节又有许多小细节，但最主要的是“上课”这个环节，也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。期中考试，学生们的成绩很不理想，我在每个人的试卷上都写了评语，说出他们学习中存在的问题并鼓励他们在期末考试中取得好成绩。平时在批改了学生们的作业后，我会一对一的对他们进行辅导，每周我要带八节晚修，但几乎是每个晚修我都会去班上辅导他们。除了上课批改作业外，我们也要去听别的老师的公开课，不只听物理这一门学科的，而其他学科我们也要听，每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。学生普遍不喜欢物理，课堂气氛不活跃，原因是他们觉得无论枯燥、难懂。所以在备每一节课时，我花了很大心思设计课堂结构，尽量使课堂生动起来，并应用其他手段进行教学以达到吸引学生的目的。期中考试后我也做过一次公开课，这是我人生中的第一节公开课，基本上全校的老师都来听了，本以为自己会紧张，但讲的时候一点都不紧张相反还上的挺成功的，让我对自己的教学更加充满了信心。山里孩子的基础确实差，在我的课堂上我力求要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。半年下来，我总结出的是课前准备一定要充分。有课时，我往往是提前一天备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。还有就是老师讲课时声音要洪亮，要有-1-一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认为老师一定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。实习期间，我发现初中学生的分析能力已有一定的水平。应继续发掘这方面的潜能，多多鼓励学生积极思考，大胆发言，从而训练其分析能力和表达能力，为高中阶段的更深层次的学习打好坚实的基础。而对于自己的教案设计，虽然是一堂课比一堂课设计的好，但还是存在着很大的不足的，可是经过这段时间的训练，我在教学方面已有了很大的进步。再没有紧张和不安，现在有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在的我能很自信很骄傲的告诉别人我是一名准教师，我已经具备了教学能力。二、积极组织课外活动作为实习组长，我有种不服输的精神，我认为我们汇华的实习生就应该是全面发展的，不光在教学上干得好，而且在组织能力上也应该不逊色。带着这种雄心，我们在刚来不久就积极找一些学生进行谈话，找到他们心理障碍，进行谈心，激发学生的学习兴趣使他们逐步走上