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我的幸福

第一篇：我的幸福班主任工作经验交流尊敬的各位领导：大家好，首先感谢各位领导给我一次与大家交流和学习的机会。作为班主任，我感到非常荣幸。下面我想结合三年来的班干部主任经历，就班主任如何加强临线生的培养谈谈自己的一点浅陋之见，敬请各位领导批评和指正。大家知道，如何加强临线生的培养是一个系统工程，它需要班主任和科任老师长期的努力。为此从高一到高三，我们针对学生的知识结构和认知能力制定了相应的教育策略，不同的学习阶段对临线生的培养侧重点有所不同。高一：培养临线生良好的行为习惯，树立远大的奋斗目标。一、培养临线生良好的行为习惯：魏征在《谏太宗十思疏》中提出“求木之长者，必先固其本”。现代心理学研究表明：“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。”可见，好习惯对一个人的成长非常重要。因此在高一年级班主任工作的一个重点就是培养学生良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯。为此我们做了以下的努力：（一）培养良好的学习习惯：1、通过广播大会的方式，学校教育处针对高一新生的状况就如何在高中阶段想要取得好的成绩做学法指导。2、班主任要求学生在学校的学法指导后让学生查找自己在学习习惯较差的地方，并让学生写成文字，自己备份和老师存档，让学生明白自己的努力点、让班主任知道着重培养点3、知己不足而后能行。学校定期举行新生月考，通过月考培养临线生良好的书写格式、答题格式等方面的能力。4、榜样的力量是无穷的，为了让学生在月考后更加充满学习的热情，作为班主任会邀请他们的师兄和师姐做良好学习方法形成经验交流主题班会5、定期以学生小组的方式创办以介绍学习方法为主题的版报（二）培养良好的行为习惯：1、以军训为契机，养成有序的生活习惯，树立良好的纪律意识2开学第一周，学校要求我们每一位班主任对自己班里的新生又进行具体的学习、生活、交往与心理的适应性引导，做到即鼓舞新生的信心，又让他们了解在蔺阳中学学习、生活的特殊性和艰巨性。3、我们在班里建立了班级日记与学生周记制度，了解学生思想动态，遵循“尊重信任与严格要求”相结合的德育原则，鼓励学生良好的行为习惯。4、定期进行仪容仪表的检查5、以主题班会的形式让学生明白保持整洁对个人、班级、校园的重要性6、加强文明习惯用语的养成教育。二、为临线生树立远大的目标：所谓有志者事竟成，临线生进入高中后需要在班主任的引导下树立自己的目标。1、根据班级情况适时的为临线生讲述名人励志故事，使其对未来充满想象2、请在读大学生为临线生做与大学生活相关的演讲3、举办读书会，让临线生接触更多的成功故事，让其寻找自己的努力方向4、举行与梦想有关的作文大赛，班主任将以此来激励学生为实现自己的梦想而奋斗等高二：重视临线生的能力培养1、合理利用班会课班主任结合临线生的兴趣和特长利用班会课组织小型辩论赛、时事政治演讲、学习经验或方法介绍,或者让上一届成功大学生介绍大学生活等生动活泼的班会活动,这样既能引发学生的兴趣,又能通过活动发现一些临界生在表达、辩论、演讲等方面的才华和特长。2、师生共建有特色的班级文化，从而培养临线生的创造能力、组织能力，逐渐形成与人合作的团队精神3、全面提升临线学生的各方面能力，包括成为一名合格的班干部。为让临线生得到锻炼，每周我们会实行一次班委调整，实行能者居之，让临线生逐渐形成竞争意识。4、积极组织临线生参加学校的各种活动，包括运动会、书画大赛、演讲比赛、歌唱比赛等，尽可能的让学生找到自己的闪光点，从而找到自信。高三：加强临线生的心理辅导。高三伊始,临线生就经受着比一般学生更大的心理压力,因为在高一高二年级他们的成绩不够稳定和不够突出,所以要经常在“不能出头”的阴影中受到压抑。不少临线生由于在学习过程中经历了多次失败,形成了消极与失败的心态,学习的自我评价、自我意识、自我概念等变得越来越模糊,进而自信心动摇。随着高三学习的不断深入，临线生希望能抓住最后的一年实行自己的梦想，但是太多的失败让他们有了不安情绪并逐渐影响日常学习生活，具体表现为焦躁不安、失眠、记忆力衰退、食欲下降、注意力不集中等方面。在这种情况下我们班主任做了好四件事：1、及时对每一位临线生做心理疏导，解除临线生的心理压力，回顾高一树立的远大目标，找到他的学科优点进行表扬，鼓励他的斗志，激发他的进取心。2、适时召开班科联系会，针对班级的临线生各科学习情况，明确科任老师的负责对象。3、经常和家长取得联系，交换意见，让家长适时适当的为学生减轻学习压力。4、进行感恩教育，使学生意识到自己肩上的责任，从而有了更多的奋斗的力量。我们班主任根据学生的学习情况将临线生分为两类：第一类：领悟能力较强、上进心较强的临线生。该类临线生一般在学习方法上存在某些问题,学习效率不太高,因此班主任首先，应对其进行必要的学法指导,帮助他们提高学习效率,提高学习成绩,更快地增强自信心。其次，