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我诠释着“不跪着教书”

第一篇：我诠释着“不跪着教书”我诠释着“不跪着教书”——读《不跪着教书》有感书刚发下来，看着题目，我跟办公室的同事说，真好笑，难道我们在跪着教书吗？哪怕有时偷回懒，那也是坐着教书呀！哈哈，逗得同事们都开怀大笑。粗略地看了一下，觉得写得还真好，这位作者是个非常有个性，有追求，善于思考的人。在假期闲暇时看看，突然有一天，看到了序中的一句话，顿时省悟。想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。我们所要培养的是要懂得感恩的，有一颗孝敬的心，能够以诚待人，性格上要健全的孩子。曾经在刚走上工作岗位的时候，遇到了这些孩子，一个是读了三年的幼儿园，奶奶在幼儿园门口织了三年的网，一边工作一边陪读，上一年级了，还是改不了这个坏习惯，每每到校，都抱着爷爷大腿死活不肯放。还有一个孩子，看上去文邹邹的，可是，总爱拿爸爸妈妈的零花钱，父母多次打骂不起效，这位母亲总是在我跟前一把鼻涕一把眼泪的，希望我多教育教育，把坏习惯改正过来。面对这样的孩子，我们的教育是非常炙手的，是一个需要长时间的过程，当时，我初上岗上，没有经验，只有一颗对教育热忱的心，这两个孩子最后都改掉了坏习惯，回想起来，似乎，也没有做什么惊天动地的事，但我想到了一点，就是我对孩子的关注，我用我自己开朗活泼，能给人亲近感，懂得去宽容每一个孩子的人格魅力影响着孩子们，孩子们信任了我，愿意与我心与心地交流，在不知不觉中，我的教育初见了成效。然而，我也一直为我所看到的、听到一些事而苦恼着，我们的教育还是存在着许多问题的。在父母的苦口婆心下，在老师呕心沥血地教导下，在自己废寝忘食地努力下，学业有成，事业有成。可是这么许多年来，自打他毕业后，我们都没有收到过他的一张明信片，没有听到过一句说：“爸爸，妈妈，你们辛苦了。”“老师，辛苦了，谢谢您！”诸如此类的话，甚至，在马路上，偶然遇见都会转过头去，当不认识，这样的例子不是没有，于是，我在反省，我们的教育到底教的是什么？真的不该跪着教书啊！更可怕的是，我们所教出来的是社会的危险分子，曾经在大课间时，同事们聚在一起随便聊聊，说想，如今恐怖事件，暴力事件，都有可能是一些从小在学校里成绩优异，绝顶聪明的孩子，可如今，却做起危害社会，危害祖国安宁的勾当。更有一些，我们辛辛苦苦培养出来的尖子生，为他人所用，跳出国门，为他国在做研究，并有可能危及着国土的安宁。想到这些，真的会呼吸突然停顿。我们该好好思考，我们应该怎样教书？在让孩子们能站直着生活，我们首先得站直着教书，让我们把健全的人格展示在孩子们的面前，让孩子懂得爱，懂得善良；让我们做到不功利，从小树立信仰，为我们的信仰，努力做好一切；让人们做有“教养”的老师，跟孩子们理直气壮地谈“教养”。让我们培养的孩子是爱国的，善良的，有教养，懂得去感恩，能一辈子站直了生活的人！斗门小学金芝09年9月第二篇：不跪着教书《不跪着教书》摘要石波1、从青少年成长的实际出发，最有效的教育途径，是在他们睁开眼看世界的时候，让他们第一眼就看到最美好的东西，接触到最基本的道德理念，如诚实、友爱、自尊、善良、正直等等，让爱和美充实学生的心灵世界，让崇高和尊严引领青春的目光2、教育工作者的词典中永远不该有“为时已晚”的说法，朝闻道而夕死，强于浑浑噩噩地混世。懂得爱，比只知道恨要好；懂得美，比美丑不辨要好；从小就想到要做有尊严的公民，他就会有充实的内心世界3、一本好书往往就是一粒善良的种子，一粒诚信的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子，这些种子适时地播撒在孩子的心田，就有了真善美品格的萌芽，滋养感知，潜移默化，人的心灵就会变得充实，高贵，美丽，他就有可能始终站立着，像一个人一样地活着4、一本好书，能激励几代人，当今青少年缺乏的，正是这种以火热的激情唤醒人的理想，引导人们走向光明的优秀作品.二〇一四年十二月四日《不跪着教书》摘要石波1、教育要重视培养学生仁爱的禀赋，这就需要教师首先成为情感健全的人。在有仁爱之心的教师眼中，学生首先是人，是需要关怀的人，在那样的班级中，学生也懂得了平等和仁爱。2、培养学生的怀疑精神，是为他们打好人文“底子”的重要措施。这个任务，只有思想者才能完成。一个优秀的教师，也需要时常地提醒学生学会识别皇帝的新衣。3、语文教师不能跪着教语文，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。4、就教师的职业性质而言，对教学工作的机械重复，对学生的冷漠，对生活的冷漠是对职业的亵渎。有了热爱的品质，教师才能知道自己的不足，才能保有职业的激情，才能不断地进德修业，才能不断地有所发现和创造，——自然，才有可能成为高尚的人。5、我期望年轻一代的语文教师能注意知识积累，向新高度登攀；倘若条件有限，那也要有点自我提高意识，哪怕读点闲书也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己读书不多，听听别人说读书也行，——只要肯读书，什么