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我的教育故事

第一篇：我的教育故事爱的诗篇丹阳市正则幼儿园朱丽霞蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞；高山因为有了山花的依恋才不会孤独；碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏，才会这样生机盎然；而我，因为做了幼儿教师，拥有了可爱的孩子们，才真正拥有了最美丽、最可宝贵的人生。佛说，心中有佛，所见之物皆是佛，我要说，心中有爱，所见之物皆有爱。爱是教师最美丽的语言。只要拥有一颗爱孩子的心就能变不会为会，变苦为乐，变平凡为高尚。爱心是水，滋润着你我的心田：爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好“捧着一颗心来，不带半跟草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识地培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开他的心灵窗户；对体弱的孩子，我更是少不了关怀„„操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏；教室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事。当悦耳的琴声从教室里传出，充满童稚的歌声在这里回旋；当男孩摇响手中的铃鼓，女孩跳起欢快的腰鼓舞时，那是我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着孩子们的心扉。是爱，使我更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，“随风潜入夜，润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。孩子的心是纯净的，是无私的，生活在这一群小天使当中，你能不感到幸福吗？在你生病的时候，会有一句句暖人的话语，有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到这样一句温暖的话语——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候，你能不感到幸福吗？当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你能不感到幸福吗？面对这份幸福，我骄傲，我激动，我更加难忘。当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，可是我获得最多的是幸福。有一次，我们班恬恬的妈妈送孩子的时候给我带来咽喉含片，我愣住了，她的妈妈接着对我说：“孩子经常说你的嗓子哑了，这是她让我给您带的含片”那一刻，我的心一下子被惊讶和喜悦充盈，“谁爱孩子，孩子就爱他”，高尔基说的真对，我欣然接过了这份礼物。真诚就是如此简单，简单的用几元钱的含片来表示，却又那么沉重珍贵，珍贵的让我心甘情愿的付出一生的时光去做好一名普通的幼儿教师。“功名利禄，物欲横流，我依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，我自能宠辱不惊。”如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执著地选择幼儿教师这个职业，因为我爱孩子，我爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。在这个平凡而充实的工作中，我用自己对幼教事业的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责。我用我自己的爱，演绎着世界上最美丽的语言。风在水上写诗，云在天空写诗，孩子们用纯洁的童真在我心里写诗，而我，更愿意用毕生的精力，全部的生命来为他们写诗„„小问题，大学问丹阳市正则幼儿园朱丽霞太阳为什么不能和月亮一起出现在天上？为什么早上还能看到月亮的影子？树上为什么会长眼睛？为什么现在的葡萄不能吃，必须得等到它们变紫了才能吃呢？天生好奇的孩子总是有问不完的问题。这些千奇百怪的问题在成人的眼里,有些是合理的,有些则显得很幼稚；有些是有明确答案的,有些目前仍然是科学之谜。我们班的孩子已进入中班，语言和思维都处于迅速发展的阶段，对周围的事物产生了好奇心、求知欲，他们开始试着探索这个世界了，作为教师我们如何面对孩子千奇百怪的问题，又如何才能保护好他们的学习兴趣、求知欲和好奇心呢？在一个春雨绵绵的雨天，天天问了这样一个简单的问题，“老师，天为什么下雨？”“因为地上的水会变成水汽，水汽升到空中就会变成云。云遇到冷的空气时，云里的小水珠会跑到一起，变成大水珠落下来，就是雨了。”我答道。这时我发现有好多孩子都围上来听我的解释。可是，我从孩子们的脸上没有看到他们听懂的表情，我又慢慢的讲了一遍，稍微形象了一些，可是孩子们还是不懂。孩子们沉默了一会儿，豆豆突然问我：“老师，什么是水汽？水怎么会变成水汽？”是啊，孩子不知道什么是水汽，更不明白水怎么会变成水汽的。他们在吃饭时见过水汽，也许并没有留意过。于是，我就向孩子们做了一个小试验，当孩子们看到水滴下来时，甭提多高兴了！回答孩子的问题实际上是对我们教师耐心和智力的挑战。认真对待孩子的问题并不意味着孩子提出的每一个问题都要给孩子一个明确的答案。我觉得孩子的问题可以分为两类：我们能够回答的问题和我们不能回答的问题（包括我们不懂的问题，答案太复杂孩子不容易理解的问题，尚未有答案的问题）。如果能够回答，我们当然义不容辞；如果感到有些问题没有能力回答或说不清楚的，我们也不能搪塞甚至置之不理，而是要积极的加以引导。区分哪些问题能够回答，哪些问题不能回答。有些