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我自豪,我是校园小记者

第一篇：我自豪,我是校园小记者我自豪，我是校园小记者2011年元月，我成为了《铜都晨刊》的一名校园小记者。就在星期六，我还有幸作为2011年度优秀校园小记者代表发言，这对我来说，是一种莫大的荣幸和鼓励。表彰大会是在市师范附小举行的，会议室里人山人海，到处都坐满了小记者和老师们。很快，轮到我发言了，我从容地走了上去，开始了我的发言。演讲结束了，大家都为我鼓起了掌。我又在众人的关注下缓缓的走下了舞台，回到了座位上。休息了一下后，我很快平复了自己的心情，认真地听起了别人的发言。在当小记者的一年多来，我收获了很多很多，也改变了很多很多。以前的我，是一个胆小、不敢提问，想了半天只能想出一个问题的小记者，而现在的我，则是一个活泼、勇敢、自信的阳光女孩。一年以前，我对写作毫无兴趣，一听说要写作文我就叫苦连天。一篇作文要用一个多小时才能写得出来，就这样，写出的还都是写流水账，连我自己都不满意。在当了小记者以后，我决定不能再这样马虎下去了。老师告诉我，要注意观察周围的人和事，有意识地用笔去描述观察到的细节，这样才能使自己的文章“丰满”起来。于是，我便从平时开始做起，养成了写周记的好习惯，将平时的不起眼的小事变成一个个优美的故事，写进我的日记本中。现在，对我来说，写作不再痛苦，而是件非常快乐的事了。多姿多彩的小记者生活，大大丰富了我的视野。在铜陵供电局的采访活动中，我了解了许多用电知识，懂得了要更加爱护用电设施；参观移动公司，让我们知道手机是如何通话的，什么是3G网络；踏上公交车，体验安全方便的绿色公交······这一系列的活动既开阔了我的视野，又让我在活动中学到了很多新知识。但令我最难以忘怀的，还是“寻找年味”的采访活动。记得那是春节前夕，我和其他三位小记者一起来到世纪联华超市，开始了寻找年味之旅。在采访中，我了解了很多不知道的故事，感受到了中华文化的博大精深。回到家后，我连夜将《走市场看岁岁年年人不同》这篇文章发了出去。功夫不负有心人，几天后，我的文章在报纸上刊登了，我兴奋极了！以前，我对《铜都晨刊》的了解并不是很多，但我又怎么会想到，我成为了《铜都晨刊》的一名小记者，真正成为了一名自豪的“小主人”!当我的铅字第一次登上《铜都晨刊》时，我自豪和兴奋的心情难以用文字来表达。同学和老师都向我投来了赞扬的目光。也正是这篇文章的刊登，让我领到了属于我自己的稿费，我也明白了挣钱是多么的不容易。在此，我也要向铜陵日报社《铜都晨刊》栏目组、学校的方老师、以及像编辑部的何老师一样所有帮助我们的老师们表达我们最真挚的感谢！正是你们的关心、帮助才让我们勇于投出手中的稿件，促进我们的成长和进步。以后，我要投出更多的、更有质量的文章。我自豪，我是校园小记者！市杨家山小学校园小记者陈卓第二篇：我是小记者教案我是小记者教案我是小记者教案1活动目标：1、学习主动、大胆地开展采访成人与小朋友的活动，并记录自己的采访结果。2、与同伴交流分享自己的采访经过与结果，大胆地表现自己。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1、观看有关记者采访的录像片断，知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当“小记者”进行采访的欲望。2、自制记者证及采访、播报所需的道具。指导要点：1、了解记者。(1)、观看有关记者采访的录像片断。(2)、讨论：记者是干什么的?什么叫采访?你见过记者采访吗?他们是怎样采访的?采访时会说些什么?2、自制采访播报所需的道具。讨论：你打算收集哪些材料制作采访需要的道具?3、制作活动。(1)、开展采访活动。(2)、明确采访对象和目的。(3)、引导幼儿把采访的内容记录下来。活动反思：当时设计这样一个活动，是发现班里很多孩子羞怯，经历了宝宝班、小班近一年半的时间，还是在很多活动中不肯动手、不肯试一试，所以带动班里很多孩子都不敢去尝试新鲜的事物，不敢去表现自己，这样班里无形的产生了一种奇异的氛围，老师带着孩子们去认识一件新的事物，所有的孩子都会退缩，本能的反应是“不敢”，而且在家长的教育观念里，也没有给孩子一个正确的引导。为了改变这个状况，我趁一个家长开放日活动，安排了这个教育活动。我是小记者教案2我是小记者目的：1.幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。2.利用废旧材料制作各类采访器材。准备：记者采访素材带、vcd机、电视机统计表各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）过程：一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？主编有什么用？四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。你能用这些做什么