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我读《教师的力量》有感

第一篇：我读《教师的力量》有感寒假期间，我拜读了《老师的力量》这本书。我总是把《老师的力量》说成是《教师的力量》，因为在潜意识中我觉得“教师“这个称呼更加神圣，“教师“更有人格魅力，教师的力量更伟大。同样也意味着对从事这个职业的人的要求更高，”教师“责任更重，压力也更大。《老师的力量》这本书收录了文化名家追忆恩师、怀念学生时代的文章近四十篇。作者的职业五花八门，回忆也相去甚远，但在他们的求学经历中却也总有那么几位教师让他们印象深刻，给他们的影响深远，令他们终身难忘。那些来自老师的”力量“，成为推动他们不断向上的正能量。正如于是之先生所言：”孩子，都好像是本能的表演家，对于他们所钦佩的师友，总要由衷地模仿，模仿他们写字，模仿他们讲话，以至模仿他们的衣着。“这是多么强大的教育能力，有着扭转孩子们的命运、帮助他们展开更加美好的人生画卷的巨大力量。被誉为”坐在轮椅上的台湾出版领潮人“郝明义说：”每一个学生都有他的老师，每一个学生都有和老师的特殊因缘，以及故事“。在这段故事中老师应该扮演什么样的角色才能不辱使命，才能真正对得起”太阳底下最光辉的职业“这一称呼，这是我在思考的一个问题。“印象深刻“、”影响深远“、”终身难忘“这是对教师这一职业多么高的评价啊，每位老师在自己的职业生涯中会经历上千的学生，可想要获得学生的这种评价却并不容易。在读了梁实秋先生的《我在小学》这篇文章后，我也在思考：是培养人还是培养人才？为未来培养什么样的人和人才？小学教师在人和人才的成长过程中应该什么作用？人文学者赵越胜在纪念曾深刻影响了他的人生的老师周辅成先生而撰写的文章中如此形容自己的恩师：”先生就是一盏放在灯台上的灯。他照亮了一家人，这家里有求善问道的莘莘学子，“有漫游精神世界的读书人，也有辛劳于野的大众。对于晚辈和学生来说，”一盏照亮生活的灯“，就是老师最好的形象，也是老师传递力量的方式。这一篇篇充满真情与智慧的文章，体会了一代良师教书育人的高尚情怀，也使我们更加认识到了自身所从事的这一职业的崇高意义，更进一步的确立了职业目标，坚定了职业梦想，从而以更加饱满的热情做好莘莘学子生命中的点灯人，做好春蚕，做好蜡炬。读罢《老师的力量》，我对爱岗敬业、加强师德修养，对教师的世界观、人生观、价值观有了更深层次的理解，自己的职业目标更明确了。新学期的工作即将开始，提升自己的专业知识和能力、积极热心的工作态度、以身边的名师为榜样，虚心学习，多多请教，争取成为一个有“力量“的老师，这就是我今后努力的方向。第二篇：读《力量》有感读《力量》有感------《ThePower》书的包装很漂亮，是一本精装书，金色的封面。本书主要阐述了爱的力量，就像是魔法师的咒语书。我是带着一颗虔诚的心看完它的。在这个复杂的世界里，一切都有其本身运行的规律。书中有这么一个例子：我们从小受到的教育就是，钱是很难赚的，有钱人很多，但是没钱又是万万不能的。于是，我们从小就对于钱产生向往和恐惧，甚至有点焦虑的心态。如果一个人始终活在贫困感之中，那么再多的物质积累也是无济于事的，相反只会带来更大的不安。我在读《力量》时候突然就想到了这个很久很久以前有这么一个故事，老马让小马驮着一袋麦子去磨坊，要过一条河，松鼠说：千万别过，水很深会淹死你的；老牛说，放心的过吧，水很浅没问题的。于是小马就迷惑了，回来问妈妈，妈妈说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。对于这个世界的判断，很多时候是来自于别人的意思，常常习惯于让他人的思想去取代自己的想法。其实我们需要的决定人生方向的很多知识，很早以前就得到了，但是我们忘记世界是复杂的，工作生活的方式需要创新，新的模式新的尝试操作才能有新的发现。《力量》让我清楚明白，在这个世界上除了阳光、空气、水和食物，没有什么是没有就活不下去的。如果还有什么，那就是更高一个层次的爱，爱的给予与需求。我们都是一个“磁铁”会吸引来和我们频率一致的东西，不论是幸福还是灾难。我们人生的路径其实归根到底取决于我们的想法。比如说我们喜欢什么专业、有什么样的爱好、喜欢什么样的人等等。“如果你真的把自己调成与愿望相同的频率，愿望会马上实现”人的潜力是巨大的，必须得从心态上改变，虽然这种改变很难，并且通过学习和努力来实现做到。先有快乐的心态和成功感觉然后才会成功。一个感觉失败的人会一直失败的，这个顺序一定不会错的。一定要把快乐作为生活的常态，否则成功之后依然会回到不快乐的“常态”。自己的命运决定于自己，要改变自己的人生，就要通过美好的思想和感觉付出行动。从现在起，时刻让自己处想要达的充满热情、快乐、幸福的频率上，让力量改变人生。作者所带给我们的不是一本普通的书，是一本能够让我们认知自己力量的书。正是这被无数人认为独特的、小宇宙的力量