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我的母亲的课件

第一篇：我的母亲的课件我的母亲是一篇自传体散文。以下是小编为大家精心整理的我的母亲的课件，欢迎大家阅读。我的母亲的课件1三维教学目标：知识与技能：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。过程与方法：学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。情感态度与价值观：关注情感，探讨情感，从而学会表达自己的情感。教学重点：学习抒情散文的写法，学会运用细节描写表现人物形象及情感。教学难点：关注情感，探讨情感，从而学会表达自己的情感。教学准备：多媒体课件教学课时:第二课时教学过程:一、激情导入（2分钟）这个世界上,有一种人,我们称她——母亲。有人说，母亲是一首深情的颂歌，古往今来，永唱不衰；也有人说，母亲是一只临行前的行囊，受用一生，取之不竭；更有人说，母亲是一双推动摇篮的手，推动了生命，也推动了世界。而老舍提到母亲，是这样说的：“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”今天，就让我们一同走近老舍笔下的母亲，去感受、去品味字里行间折射出的母爱！下面请同学们打开课文《我的母亲》老舍。（板书课题、作者）二、重点研习第13节的细节描写（26分钟）这节课我们重点学习第13段中细节描写的运用，看看这些细节描写是如何表现人物形象和情感的。（1）先请全班同学有感情地一起来朗读这一段，然后用最简洁的语言来概括这段的主要内容。（2）生读后回答，师总结（主要是写母亲对子女深挚的爱/母亲对子女的感情内敛而深厚）（3）那么，在这一段里面，母亲对子女的这种爱是从哪几件事中体现出来的？请同学们快速浏览课文，找出来。答案：1．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。2．写母亲送三姐出嫁。3．写除夕之夜母亲送“我”返校。（4）指名回答（5）现在我们主要来分析第三件事中的细节描写，那么，什么是细节描写呢？我们先来了解一下。（细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情境，加以生动细致的描写。主要是细微的动作、语言、神态的描写。）（6）请大家看大屏幕，在这一段文字中，哪些是细节描写？有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问说：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！”冰心《寄小读者通讯（十）》（7）下面我请一位同学有感情地来朗读这一小节。其他同学找出其中的细节描写。（8）指名朗读，生评价，师评价。我的母亲的课件2教学目标：1.了解作者情况，记重点字词。2.感知文章内容，体会母亲的品性和为人处世对作者的影响。3.掌握作者的思想感情。4.通过对作者母亲形象的了解，激发同学对母亲的热爱之情。教学重点：体会母亲的品性和为人处世对作者的影响。教学设想：本文是先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。本课时主要在整体感知的基础上让同学了解文章内容，体会母亲的品性和对作者为人处世的影响，掌握作者对母亲的怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。最后在拓展延伸中让同学进一步了解作者的母亲，并让同学联想到自身的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。教学过程第一课时一、导入（创设情境，调节同学情绪，激发学习兴趣）1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起同学共鸣后，请同学用一句话概述对母亲或母爱的认识。2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。今天，我们就一起走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。二、检查预习（课件展示重点字词）文绉绉穈先生掷铜钱庶祖母翳病舔去侮辱生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。三、了解作者（课件展示胡适形象和个人主要情况，并给同学推荐《胡适自传》）生自由读，了解胡适相关情况。四、探索新知㈠整体感知师生合作朗读文章（播放歌曲《母亲》），生考虑问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。（课件展示母子亲情的画面并出示问题）师生读文后，生回答明确：文章是作者中年时对自身人生历程的回顾，写了自身童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下生长的几件事。㈡合作探究师：这篇文章作者主要写了自身童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下生长的几件事。这是几件什么样的事？这几件事表示了母亲怎样的品性？请速度文章回答下列问题。（课件出示问题）1.文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表示了母亲怎样的品性？由此，你认为母亲是一个怎样的人？2.本文表达了作者对母亲怎样的感情？读文后，生分组讨论交流，推举代表回答，师生一起明确：1.共写了以下几件事：（1）唤我起床，催我上学──谆谆教诲，严