我的理想教学设计精编.docx

我的理想教学设计

第一篇：我的理想教学设计科目:语文(习作)题目:《我的理想》授课年级:六年级教学目标：1、将口语交际与习作指导紧密的结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，引导学生有条理地畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。2、引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际学习生活中为理想而努力奋斗的情感。3、练习有条理地表达的意识和能力。教学重难点：1、注意文章的层次性，确定理想合乎现实2、找到实现理想的途径。3、引导学生展开想象，借助具体事例表达出自己的真情实感。4、引导学生对习作《我的理想》进行赏评，修改，让学生在活动中悟得习作之法，提高习作能力。教学过程：一、名言导入，揭示理想理想,一个诱人的字眼。你们认为理想是什么？理想是对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。俄国作家列夫.托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定地方向；而没有方向，就没有生活。”正值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破巨浪；以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今天我们一起来探讨理想。（板书：我的理想）二、诉说理想，放飞梦想1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？（抽生回答，如“我的理想是当老板”、“我的理想是当一名优秀的厨师”、“我的理想是当一名科学家”、“我的理想是做一名教师”引导学生讨论分析）师：看来，理想虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但是，如果一个人的理想是“为人民服务”的，是对别人有益的，那么，他的人生也会很有意义。2、一个人的理想，往往并不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发„„你怎么会有这样的理想的呢？3、指名说。（在学生说时指导说具体事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）三、实现理想，努力奋斗1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！说说名人追求理想而付出艰辛努力的故事。如：海伦•凯勒说说咱们身边的人为了理想是怎么样做的？师：记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。2、为了实现理想，我们应该怎么做呢？理想在于想象创造,在于不断探索创新3、引导学生说，同桌进行交流。4、交流以“理想”为主题的名言生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天理想如晨星—我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。——史立兹世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。——海涅四、出示范文，明确写法1、出示范文，指导写法为了让大家的作文写的具体又有条理，老师给大家带来了一篇范文。请大家认真阅读这篇作文，准备接受老师的挑战！师：提问描写作者理想的句子是哪一句？描述作者为什么有这理想的句子有哪些？描述作者是怎么样实现自己理想的句子是哪些句子？五、组织写作，列出提纲1、如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得应该介绍那几个方面的内容？那么你的作文怎么谋划呢？请大家列出习作提纲。开头：我的理想是什么？中间：我为什么有这样的理想？(原因)我准备怎样实现我的理想？(途径)结尾：期待着理想实现后的心情、感受。（首尾呼应）2、学生交流提纲，教师点拨五、自拟题目，个性作文师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。板书设计我的理想理想是什么？怎样做？怎样写？（首尾呼应）第二篇：《我的理想》教学设计《我的理想》教学设计教学目标：1、提高学生的口语交际能力。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。教学重点：在口语交际中提高学生的口语交际水平并树立良好的理想观。教学难点：激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。课时安排：1课时课前准备：1、收集有关理想方面的名人名言2、收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例。教学过程：一、创设情景、导入新课。理想是人们对未来的美好向往和追求，是人生奋斗的目标、导航的灯塔!每个人都有自己美好的理想，接下来让我们走进今天的口语交际课一起来畅谈自己的理想。（板书课题）（课前谈话：交流名人名言）（课前我布置大家收集有关理想的名人名言，我们来分享一下彼此的所获吧。）二、畅谈理想，明确目标1、谈名人的理想。（1）“赶明儿胜