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戴维南定理教案

第一篇：戴维南定理教案《电工与电子技术》教案授课教师：罗华戴维南定理【教学目标】1、知道二端网络的有关概念。2、理解戴维南定理的内容。3、能应用戴维南定理求解复杂电路。【教学重点】戴维南定理的内容及应用。【教学难点】求解戴维南等效电路。【教学方法】启发式引导、多媒体课件。【教学过程】一、复习1、基尔霍夫电压定律。2、电阻串、并联的计算。二、引入新课在电路分析与计算过程中，有一种经常出现的情况，对于一个复杂电路，只要求求出其中一条支路的电流（或电压），此时应用戴维南定理是十分快捷的工具之一。三、讲授新课（一）几个概念1．二端网络：一般来说是具有两个接线端的部分电路。2．无源二端网络：内部不含电源的二端网络。3．有源二端网络：内部含有电源的二端网络。（二）戴维南定理1、内容任何一个线性有源二端网络，都可以用一个电压源模型来代替。其中理想电压源的电压US0等于该有源二端网络的开路电压，电阻R0等于该有源二端网络除去电源后（理想电压源短路，理想电流源开路）所得的无源二端网络的入端等效电阻。2、应用举例求解流过电阻R3的电流I3。[例题]如图1所示电路中，已知US1=10V，US2=8V，R1=2Ω，R2=2Ω，R3=2Ω，利用戴维南定理图[解]计算有源二端网络开路电压USO。如图2（a）所示，在断开R3后回路中只有电流I′，设其参考方向如图中虚线所示。I=US1US2108A0.5AR1R222USO=R2I+US2=（20.5+8）V=9V或USO=US1–R1I=（1020.5）V=9V计算等效电阻R0，由图2（b）可见，电阻R1和R2并联。R0=R1R222Ω=1ΩR1R222(a)(b)(c)工图2例题附图流过电阻R3的电流可以利用欧姆定律求得，如图2（c）所示。I3=USO9A3AR0R312四、巩固1、课堂练习如图3所示电路中，已知R1=R2=10Ω，R3=6Ω，US1=12V，US2=10V，试用戴维南定理求电阻R3中的电流。I3{答案:I3=1A}图32、小结①应用戴维南定理解题步骤：（1）断开待求支路，将电路分为待求支路和有源二端网络两部分。；（2）求解有源二端网络的开路电压USO；（4）用USO和R0串联组成戴维南等效电路，接入待求支路，利用全电路欧姆定律求出待求支路中电流或电压。②应用戴维南定理注意事项：1、该定理中将待求支路以外的所有支路均看成是内电路，必须是线性电路，而待求支路是外电路，可以是非线性电路。2、应用戴维南定理解题的关键是求等效电路中的USO和R0。（3）将有源二端网络中理想电压源短路，理想电流源开路，求出所得的无源二端网络的入端等效电阻R0；五、作业1、教材P27T322、[2006年湖南省对口升学考试机电类专业综合试题]供学有余力学生选做如图4所示电路中，已知US1=15V，US2=4V，US3=13V，R1=R2=R3=R4=1Ω，R5=9Ω，（1）当开关S断开时，问R5上的电流I5和电压U5是多少？（2）当开关S闭合时，试用戴维南定理计算I5的值。图4第二篇：戴维南定理教案《戴维南定理》教案天津职业技术师范大学自师1001班霍瑞朋22号戴维南定理(《电路》第五版第三章第四节)教学目标：知识目标：a.掌握戴维南定理的内容；b.掌握用戴维南定理求解某一条支路的步骤，并能熟练应用到实际电路中。能力目标：通过戴维南定理的教学，培养学生观察、猜想、归纳问题的能力，分析电路的能力，调动学生探求新知的积极性。教学内容及重点、难点分析：内容：1．掌握戴维宁定理的内容。2．能正确运用戴维宁定理进行解题。重点：戴维南定理的内容；用戴维南定理求解某一条支路电流的方法。难点分析：正确理解开路电压和入端电阻概念的意义，是掌握戴维南定理的关键。教学对象分析：在前面几节课的学习中，已经具备了一定的电路分析能力，对电源的概念有了较深入的理解。能够比较顺利接受本节内容。教学策略及教法设计：启发式教学、形象直观式教学。为了充分调动学生学习此内容的积极性，使学生变被动为主动的愉快的学习，要正确处理好主导与主体的关系，启发式教学始终贯穿于始终，通过师生间的一系列双边活动，如提问与回答，讲授与思考，口述与板书等，从复习旧课，到提出问题，由旧到新，由浅入深，循序渐进，将学生的学习积极性充分调动起来，充分发挥学生的主体作用，让他们在愉快的氛围中接受知识和技能。教学媒体和资源应用：多媒体和板书教学过程设计与分析：提问：如图电路，求解各条支路电流有哪些方法？学生回答：支路电流法、回路电流法节点电压法、叠加原理。设计意图（1）所画电路图在前面所学内容中多次出现，是复杂电路中最基本的电路，学生较熟悉。（2）通过提问，为如何求解某一条支路的电流打下埋伏。由以上复习，我们知道，求解复杂电