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扇形统计图教案

第一篇：扇形统计图教案扇形统计图教学目的：让学生学会如何合理制作扇形统计图，并使之正确、充分地反映出有关数据，正确体现扇形统计图的特征，使学生进一步掌握扇形统计图的特点和作用。1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用，能正确描述扇形统计图所反映的有关数据。2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据，提高处理数据的技能，发展学生的应用意识和实践能力。3、初步形成评价与反思的意识。教学重点：1、正确的描述扇形统计图中所反映的数据信息。2、进一步掌握绘制扇形统计图的技能。教学难点：发现扇形统计图中存在的数据不清的问题。教学准备：多媒体课件教学方法：学生在经历描述和分析数据的过程中，针对扇形统计图中提供的数据不清问题，通过小组合作交流讨论的方法，提出质疑和修改建议，从而提高制作扇形统计图的技能。这也是本课的重点和难点，我充分利用多媒体课件演示扇形统计图，使学生直观的感受到例题中扇形统计图提供的数据不清问题。教学过程：（一）复习铺垫出示课件师：这是某班级做的一项调查，在这幅统计图中你得到了哪些信息？生1：喜欢看大风车的人数占全班人数的18％。生2：喜欢看动画城的人数占全班人数的40％。生3：喜欢看小小智慧树的人数占全班人数的30％。生4：喜欢看其他的人数占全班人数的14％。生5：喜欢看动画城的人数最多。师：同学们回答的很好，这是什么统计图？生：扇形统计图师：我们一起来回忆扇形统计图的概念出示课件，（板书：扇形统计图）师：扇形统计图有哪些特征？生：扇形统计图能清楚的反映部分占总体的比例。师：今天我们接着研究扇形统计图。（二）、教授新知1、多媒体课件呈现例1师：这是一幅关于市场彩电销售量的调查，仔细观察，从图中你能获取哪些信息?生1：A牌彩电占市场的20﹪师：这儿是量的比，应该说A牌彩电占市场销售量的20﹪师：还有什么？生2：B牌彩电占市场销售量的15﹪。生3：C牌彩电占市场销售量的10﹪。生4：D牌彩电占市场销售量的8﹪。生5:其他品牌彩电占市场销售量的47﹪。师：同学们说的很好，有人认为A品牌彩电最畅销，你同意他的观点吗？（学生独立思考，发表不同的观点：）生1：我认为A牌彩电最畅销，因为它所占的份额最大，是20﹪。而B、C、D三种品牌的彩电所占的份额都没有A牌多，所以我认为A牌彩电最畅销。生2：我不这么认为，因为图中A牌彩电所占的份额并不是最大的，最大的是其他品牌的彩电，所以我认为其他品牌的彩电最畅销。师：同学们说的真好，那么其他品牌彩电到底是什么意思呢？他是指哪种品牌的彩电呢？生：其他品牌可以指除了A、B、C、D四种品牌之外的彩电，比如说E牌、F牌等等。师：那是否说明其他品牌的彩电一定就没有A牌的份额大呢?（学生分小组讨论，交流汇报：）生1：我认为不一定的，因为其他品牌里有可能有E牌、F牌，而E牌的所占份额如果为25%，那么就是E牌所占的份额最多，也就是说E牌彩电才是最畅销的。生2：我认为有可能还是A牌最畅销的，因为如果其他品牌里包含了E牌、F牌、G牌、H牌，他们的占有率分别是15%、16%、5%、9%，那最后还是A牌所占的份额最大，还是A牌彩电最畅销。师：通过刚才几位同学的发言，大家现在能够知道这张统计图的不合理的地方了吧。那么我们该怎样把它修改一下，让它变的合理呢？生1：把其他品牌修改为E牌、F牌，使E牌占29%，F牌占18%，这样E牌彩电就是最畅销的。生2：把其他品牌改为E牌、F牌、G牌、H牌，使E牌占15%，F牌占12%，G牌占14%，H牌占6%，这样还是A牌最畅销。评析：通过交流,使学生懂得：“其他”所占有的份额应该是最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况,突出扇形统计图的特征和作用。师：我们在制作扇形统计图时应该将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单独计算,在统计图中详细标出它的占有率。（三）、巩固练习师：这是某班级最喜欢的卡通片情况统计图你从图中得到哪些信息？生1：喜欢神奇宝贝的人数占全班人数的10％生2：喜欢哆啦a梦的人数占全班人数的15％生3：喜欢喜洋洋的人数占全班人数的25％生4：喜欢名侦探柯南的人数占全班人数的20％师：喜欢哆啦A梦的比喜欢神奇宝贝的多百分之几？生：5％师：喜欢神奇宝贝的同学最少吗？生：不一定师：你有什么修改建议？（同学之间相互讨论）(四)、全课总结通过这节课的学习，你对扇形统计图的制作有了哪些新的了解，我们在制作扇形统计图时应该注意哪些事项？教学反思：本节课是在学生已经有了统计基本知识基础上进行的学习，所以学生理解起来容易一些，难点是在让学生能够发现扇形统计图中描述不合理的地方，并且知道应该如何正确的制作扇形统计图，所以在本课教学中我首先带领学生复习我们已学的条形统计图和折线统计图的知识，让他们回忆统计图的作用和优点。并且结合课前的搜集过程，学生实际上已经自学了扇