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扇形统计图的认识导学案

第一篇：扇形统计图的认识导学案扇形统计图的认识导学案学习目标:1.会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。2.能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。3、能正确利用统计图的特征准确、合理、规范地反映出有关数据。4、能积极参与探究活动，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。教学过程设计一、复习铺垫:1、你学过的统计图有哪些？把你了解到的统计图的相关知识展示给大家。（学生举手答问，并补充）2、如果要统计中心小学一至六年级各班学生人数，选用什么统计图比较合适？如果反映近十年来教师工资水平变化情况，你觉得选用什么统计图比较合适？教师调查了一些电脑在市场上的销售情况，想知道在市场上的占有率，应该选什么统计图比较合适呢？（按要求回答。）3、请你认真观察从下图中找出数学信息。（能答多少是多少，不要求一一列举）二、探求新知（一）例1学习1、带着学习目标，自学P68例1，看能否有更多的发现。（学生自学例1）2、小组交流学习所得、所惑。（完成任务合作探究）3、教师指名全班交流对学习例1的所得或困惑。4、课代表结合全班学生交流的学习情况，补充完善学习内容，简要板书新知识点。（学生相互补充和解答）（二）例2学习1、请你从下图中找出数学信息（学生举手答问，并补充）2、认真观察对比两个员工制作的统计图中的数据，找出相关的数据比较，发现工资是否一样，看走势是否一样，找出原因三、练习巩固1、独立完成P69页练习十一第2、3题在书上做2、以小组为单位交流作业情况3、汇总作业困难及问题，找出集中性的问题重点解决。（组内完成，完成不了的全班交流解决）4、总结本节课的主要内容。（学生总结，互相补充）四、布置作业：课下学生完成练习册P68-69页第二篇：认识扇形统计图《认识扇形统计图》教学反思扇形统计图也称为饼图，通常人们用圆或圆柱两种图形来表示。绘图时，各部分的图形可以分离也可以不分离。本节课的内容是在学生学习了条形统计图和折线统计图之后，在小学阶段学习的最后一种统计图。它的特点和作用是本节课的重点。课堂上，首先让学生回忆以前学过的统计方法。然后，出示例题通过提问发散性问题来激活学生思维。给出下面问题学生探究：1.从图中你知道了哪些数学信息？2.图中的整个圆表示什么？每个扇形分别表示什么？3.扇形的大小反映了什么？4.每个扇形所占的百分比之和是多少？引导学生在观察，对比中，交流和讨论中，使学生真正地读懂扇形统计图。了解扇形统计图的特点和作用（通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分之几。如果要更清楚的了解个部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图。）扇形统计图可以让一些杂乱无章的数据变得清晰透彻，使人看上去一目了然，便于观察。学生在落实知识目标的同时，能力目标也得到提升。第三篇：扇形的认识导学案扇形的认识导学案学习目标：1.认识扇形，知道扇形各部分的名称，理解扇形与圆的关系，学会画一个扇形；2.掌握扇形面积的计算方法，学会求扇形的面积；学习重、难点：理解扇形与圆的关系，学会扇形的面积计算方法一、预习检测：1.什么是圆心角？什么是弧？什么是扇形？2.试着画一个扇形，并说说你是怎样画的？二、小组活动：活动一：说说生活中的扇形。活动二：做一个扇形，并用彩笔画出它的圆心角、弧、半径，并说说扇形与三角形及圆的区别和联系。活动三：完成小组任务，讨论交流：扇形的面积怎样计算？三、随堂测四、巩固练习五、总结说说这节课的收获及困惑！第四篇：《认识扇形统计图》教案认识扇形统计图教学内容：（青岛版）六年级数学下册第五单元信息窗一第68-70页。教材简析：《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。教学目标：1.认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。2.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。教学重点：1.认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义。2.了解扇形统计图的作用。教学难点：经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用。教学准备：多媒体课件教学过程：一、师生谈话，导入新课1.让学生谈谈对观看奥运比赛的感受。谈话：是啊，每一枚金牌都是运动员们的汗水和血水凝聚而成的，都来之不易。（课件出示信息窗1的情境图）这就是第30届奥运会我国体育代表团金牌榜。仔细观察这些数据，你能提出什么数学问题？学生根据信息提出问题，可以是计算方面的，也可以是和统计相关的。回答情况预设：（1）射击项目一共获得了多少枚金牌？（2）体操一共获得了多少枚金牌？（3）各种项目获金牌数的情况怎样？……2.出示红点问题：各种项目获金牌的情况怎