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扇形统计图教案及反思

第一篇：扇形统计图教案及反思《扇形统计图》教学设计岳庄小学解小丽教学目标：知识与能力：使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。过程与方法：使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。情感态度与价值观：使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学重点：结合对百分数的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。教学难点：理解扇形统计图的特点和作用。教学流程：一、小组合作1、每个组员分享自己找到的扇形统计图，说说从图上你获得了哪些信息，其他成员补充。2、遇到问题，小组讨论。如小组合作还解决不了的问题，一会儿提出来全班交流。二、全班交流1、找几个小组的学生汇报展示自己的学习成果。（生展示）2、小组合作时没有解决的问题在全班交流。那对于扇形统计图，大家还有什么疑问吗？三、教师总结1、什么是扇形统计图，扇形统计图有什么特点师：我们已经学了条形统计图，折线统计图，为什么还要学习扇形统计图呢？扇形统计图有什么特点？扇形统计图的优点是能反映各部分量同总量之间的关系。但扇形统计图不能直接看出各个数量的多少。2、阅读统计图时，你有哪些好的经验。师：同学们已经有了分析扇形统计图的能力。在阅读统计图时，你有什么好的经验和大家分享吗？如：阅读统计图时可以先看统计图的名称，有图例的也要看清楚。除了看每个数据，还可以把数据进行比较。四、全课总结《扇形统计图》教学反思岳庄小学解小丽在学习扇形统计图之前，学生已经认识了条形统计图和折线统计图，并能根据需要，选择合适的条形统计图或折线统计图表示数据。本节课是认识扇形统计图，并能结合对百分数的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。通过对扇形统计图的认识，可以让学生进一步体会描述数据的方式是多样的，不断提高分析数据的能力。课前我让学生自学课本57、58页的内容，完成下面的学习任务：1、学习了课本后，把你的想法批注到课本上。从这里可以看出学生已经初步有了批注自己想法的习惯。2、生活中很多时候都会用到扇形统计图，请你收集一幅感兴趣的扇形统计图和同学们分享。从你找到的这幅统计图中，你获得了哪些信息？说说看了这幅统计图后你有什么想法或感受？这个学习任务的设计目的让学生在搜集自己感兴趣的扇形统计图过程中，结合实例认识扇形统计图。课中习我设计了四个教学环节：一、小组合作，二、全班交流，三、课堂练习，四，总结收获根据学生课前习的情况我进行了二次备课，这节课的教学素材大部分都来自学生，课堂上我起到组织、引导作用。比如：在全班学生提交的众多生活中的扇形统计图中，我甄选了一幅典型作品让学生在全班进行展示、分享自己的学习成果。让学生能结合实例认识扇形统计图并分析和解决了一些实际问题，一是扇形大的表示所占百分比就大很直观，二是当大小接近时需借数据帮忙，让学生感受到扇形统计图更直观，体会到扇形统计图的好处和价值。课堂练习环节，我还充分利用了信息技术处理数据，及时反馈的优势。学生已经掌握的我不教，重点处理学生还存在问题的部分，这是传统课堂做不到的。比如第一个练习来自学生搜集到的扇形统计图，目的检查学生的识图能力。学生做的很好，我就不再处理了。第二个练习，目的除了读懂图上的直观信息外，还要能分析直观数据背后的信息。让学生感受中国人民用百分之七的耕地面积却养活了世界上百分之十九的人口，从而提升民族自豪感。第三个练习创设了深圳读书月情境，让学生投票，马上制成扇形统计图，这是传统课堂做不到的。从而使学生经历数据的收集、处理和应用的过程。第二篇：扇形统计图教案扇形统计图教学目标:1、通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图中读出必要的信息。2、结合教学渗透理想注意教育，引导学生养成良好的生活，学习习惯，使学生感受统计的意义和作用。3、通过对数据的科学分析，培养学生逻辑推理、抽象概括的能力。教学重点、难点:培养学生的统计意识；从扇形统计图中获信息，并能作出决策。教学媒体：课件、练习纸。教学过程：一、复习引入新课1、什么叫百分比？像15%、120%这样叫百分数，百分数也叫百分比或百分率2、百分比怎样算？3、你学过的统计图有哪些?它们有什么特点？（生：1、条形统计图、折线统计图、扇形统计图。2、条形统计图特点：容易看出数量的多少3、折线统计图特点：不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况师：（出示主题图）这是五年级同学们体育课的活动情景。谁告诉大家你最喜欢什么运动项目？师：同学们的爱好可真多啊