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托班语言教案：小朋友和小猫

第一篇：托班语言教案：小朋友和小猫【活动意图】我们在组织托班幼儿讲述活动时，除考虑制定符合幼儿年龄特点的目标，提出不同发展水平的要求外，还重点考虑到幼儿的讲述情势，考虑用适当的方法调理其留意，发挥每一个孩子在讲述活动进耳说的积极性、主动性，培养幼儿初步的创新意识。【活动目标】1、通过观察和活动让幼儿学说短句小猫（小朋友）在干什么。能力强的：在集体眼前独立完全地说短句。能力中等的：随着老师或集体完全地说短句。能力弱的：学说单词或词组。2、培养幼儿参与讲述活动的爱好，鼓励他们大胆讲述。【活动准备】1、几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。2、幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。【活动过程】1、学说短句。（1）以小猫的啼声引发爱好。（2）逐一出示图片，感知学说短句。教师提问：小猫在干什么？要求幼儿能完全地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口气鼓励孩子们说。然后再以小猫睡觉了，小朋友要做游戏，引出下一活动。2、利用已有经验讲述。（1）集体讲述。老师哼唱旋律附图带领幼儿按节奏做以下模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问：小朋友在干什么？要求幼儿按所做动作说出小朋友在洗手，小朋友在洗脸等句式。（2）个别讲述（或小组讲述）。方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚&&要求幼儿在集体眼前独立说或随着老师和集体说，留意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师留意凝听幼儿的讲述，给予必要的帮助。3、创造性地讲述。老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出题目：小朋友还可以干什么？幼儿每想出一种动作并完全讲完后，老师带领大家做相应动作。第二篇：托班教案：小猫和小朋友设计意图2~3岁的幼儿,词汇增多,能用单句表达愿望,但在集体面前讲述,特别是清楚、完整、正确地讲述仍有一定困难。而要大多数孩子集中注意力,听同伴讲话,他们也往往出现心不在焉、做小动作的状况。针对上述情况,我们在组织托班幼儿讲述活动时,除考虑制定符合幼儿年龄特点的目标,提出不同发展水平的要求外,还重点考虑到幼儿的讲述形式,考虑用适当的方法调节其注意,发挥每一个孩子在讲述活动中听说的积极性、主动性,培养幼儿初步的创新意识。活动目标1.通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫(小朋友)在干什么”。能力强的:在集体面前独立完整地说短句。能力中等的:跟着老师或集体完整地说短句。能力弱的:学说单词或词组。2.培养幼儿参与讲述活动的兴趣,鼓励他们大胆讲述。活动准备1.几幅小猫活动图:①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。活动过程1.学说短句。(1)以小猫的叫声引起兴趣。(2)逐一出示图片,感知学说短句。教师提问:“小猫在干什么?”要求幼儿能完整地说出:小猫在捉老鼠,小猫在钓鱼,小猫在吃鱼,小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。(3)走近幼儿,蹲下让孩子看清画面,让全体幼儿反复练说2~3次。教师纠正不正确的讲述,并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了,小朋友要做游戏”,引出下一活动。2.运用已有经验讲述。(1)集体讲述。老师哼唱旋律附图带领幼儿按节奏做下列模仿动作:洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作,老师提问:小朋友在干什么?要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手,小朋友在洗脸”等句式。(2)个别讲述(或小组讲述)。方法同上,模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚„„要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说,注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述,给予必要的帮助。3.创造性地讲述。老师带领幼儿离开座位游戏,按音乐节奏做开汽车的动作,并在幼儿讲述短句后,提出问题:小朋友还可以干什么?幼儿每想出一种动作并完整讲完后,老师带领大家做相应动作。评析此活动是一次较为成功的尝试,孩子们在整个活动中表现出的讲述的积极性和创造性是我们始料不及的。这些2~3岁的孩子自始至终都能很有兴趣地积极听说。在创造性的讲述活动中,孩子们争先恐后地发言,提出的讲述内容有:自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克„„活动结束时,孩子们缠着老师说:我还想来。在以后的几天时间里,小朋友在一定的条件下会主动说出:小朋友在做操,小朋友在吃饭„„此次活动使我们得到以下经验。1.教师设计活动前必须研究教育对象的年龄特点与最近发展水平,在此基础上,提出明确的、不同层次的发展水平要求。这样,活动的设计才能方向明,思路通。2.教师在确定教学方法时,必须充分考虑教育对象注意和思维的特点。如2~3岁的孩子,注意的特点是以无意注意为主,