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托福口语常见问题解答上

第一篇：托福口语常见问题解答上官方网站：托福口语常见问题解答（上）我自己是从教授雅思开始转向教授托福口语的，所谓的转向并不是之后再也不教授雅思的口语课程而是同时教授雅思口语和托福口语，之所以交代这一点是因为绝大多数的雅思口语老师仅仅是教授一门雅思口语的话会有局限这个笔者会另有时间解释，但是对于托福口语老师而言，绝大多数的托福口语老师都有教授雅思口语的经历，我自己的这个经历对于很多即将教授托福口语或者已经同事教授两门口语课程的老师将是既具有价值的。首先需要明白托福口语学生的问题是什么，绝大多数的老师因为是从大班转型成为现在的老师的，除了新东方极个别学校还有很大的班级之外全国的教学机构现在早已经转型成为小班教学为主，但是因为老师们是从大班教学的模式转变过来，主要的问题就是教课的方式只要是个人展示型而不是问题解决型，也就是说老师只是在讲自己认为对学生重要的东西而不是讲对学生而言重要的东西。笔者认为托福的学生最主要的问题有两个，一个是对于考试的题型不熟悉，第二就是不知道怎么说。所谓的对于考试的题型不熟悉，乍一听，感觉好像这个问题很简单，实际上这是托福口语培训教学里面的一个大问题，很多的老师在讲解提醒的时候只是一味的解释题型并不去认真的追究到底问什么ETS出这个题型，如果在讲解提醒的时候告诉学生问什么出这个题型，学生会对考试的理解深刻很多，另外很多的老师在讲解题型的时候感觉题型就是按照托福官方指南(OfficialGuideforTOEFL)里面题型的介绍的英文读一遍或者简单的翻译一遍，殊不知这样子做对于学生后来对于托福口语题型的理解造成很大的困惑。那么怎样才能够避免这个问题?笔者多年的经验告诉我们在讲解题型的时候要放慢速度，比如说第一题和第二题在讲解的时候要告诉学生第一题出题的思路是要求学生在15秒的准备之后可以用自己的语言在45秒钟之内讲清楚自己的一个观点。第二题是让学生在两个选择当中选择一个出来之后在解释清楚自己的观点。(现在的托福口语实际上已经很大的变化，限于篇幅不能在这里继续讨论)如果只是这么讲，这两道题会让学生丈二和尚摸不着头脑，因为学生会问第一我该说什么?第二我怎么说?笔者自己的上百个一对一的托福口语学生(上大班的学生因为交流不够多并没有足够多的信息去证明笔者的观点，但是笔者每年教授近百位的一对一的学生因为每个人都建立有档案可以跟踪学生的学习进步情况，更可以让笔者了解学生口语成绩的提高，或者说因为什么提高，怎样才是让一个学生在最短时间最快速，最大程度的提高一个中国学生托福口语成绩的方法，因为笔者的长期实践，甚至会出现学生的口语和听力倒挂的情况，就是说学生的听力成绩为个位数但是口语却考到了20分的情况，这就说明口语教学方法的成功，或者说是找到了学生真正地问题)。这些学生在上课的时候最集中的问题就是上过了大班但是根本不知道托福口语一二题是什么，主要原因就是在班里面教师只是在讲自己认为重要的东西，教师因为个人教学经验不充足导致上课的速度无法掌握所以出现快速的推进12题，可是中国的学生恰恰是12题目最有可能拿到满分。因此，教师一定要不断地上课，不断在上课当中学习怎么控制托福口语12题的讲题速度。原则就是一个，一定要让学生明白两点。第一托福口语的答题思路。第二，托福口语中话题发展(topicdevelopment)的重要性。第二篇：托福成绩几年有效常见问题解答托福成绩几年有效常见问题解答FAQ：托福成绩几年有效？ANS：与传统笔记相同，自考试当天起算二年内有效。FAQ：若选择CBT测验，是否有机会再参加笔试？ANS：ETS规定，只要实施CBT测验，就没有再举行正式托福笔试的机会，除非在北美地区有些学术机构自行举办的所谓InstitutionalTOEFLTest还是用笔试外，再也没有机会参加笔试了。FAQ:InstitutionalTOEFLTest与TOEFL-CBT有何不同？ANS：前者是以笔试方式举行，其测验内容、时间、格式、成绩计算与现行的笔试相同，但其成绩效用则与正式的托福测验均不同，前者的成绩只有在与举办这种测验的机构承认，其他机构是不承认的，而后者则被全世界任何一个需要托福成绩的机构承认。FAQ:考生参加TOEFL-CBT测验是否有次数的限制？ANS：没有，但是ETS规定每们考生每月只能考一次，继续两次测验中间不须间隔30天，所以如果有某些因素急着考二次，则最好选择一次在月底，另一次在下个月初。FAQ:考后多久才会收到正式的托福成绩？ANS：传统笔试约在考后6~8个周之后才会收到正式成绩，但CBT考完后可以当场看到不含作文在内的原始分数，因此你可以估出一个大概的分数，而收到正式的成绩单，其时间受到考生考作文时选择的是手写或是直接在电脑上键入有所不同，如以电脑键入，则正式成绩报告约在考后2周由E