扩 展 语 句.docx

扩展语句

第一篇：扩展语句扩展语句教学目标：1、了解扩展语句的常见形式。2、掌握扩展语句的步骤、具体方法和注意点。教学重点：语句扩展的具体方法。教学方法：多媒体（或讲授、训练）教学过程一、考点阐述：扩展语句是2000年考试说明中新增的一个考点。它要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。随着考试改革，扩展语句可能有更丰富的形式，有的只给出话题，或象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。这种题型考的是考生两个方面的能力，一是考生分析问题的能力，一是考生语言表达的能力。这两种能力的综合，再加上这种题型考生平时做的虽然很多，但教师批改不认真和讲解不到位，所以学生的基础都比较差，教师在这个专题上要多下功夫，多讲解，多训练，这个题目的分数还是很得的。二、考点探究扩展语句的形式1、组词成句：这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。例1、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数50字左右。毁骂赞美置之不理欣然2、使语句具体丰满：这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。3、使语句具体生动。这类扩展题，原句一般只有对事件的概括的交代，没有作细致的生动的描绘，要求答题者进行生动的描绘，或采用比喻、拟人等手法，使之情境化，使之更加真实感人。4、使语句具体明白。这类扩展题的原句，一般是说明文字或带说明性质的语句。扩展这样的语句，需要把原句中模糊概念“数据化”——用具体的材料来体现这个概念的意思，使之更加清楚明白。5、扩展诗句：这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后要求学生依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。6、补充连接性扩展：这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰当的词语、短语或句子，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象。三、解题技法1、步骤①认真阅读题面，仔细辨清题目要求。②仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨③要根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路①根据这一思路拟一个合乎要求的扩展语段2、具体方法（1）添枝加叶法就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。如：（2）拆分组合法是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。（3）巧用修辞法是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。3、注意点①不可将扩展语句理解为字面上的简单解释翻译②先确定扩展中心，再扩展，不可主次不分，乱扩一气。③扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体，保持文气一致。④运用修辞格来扩展语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果。③议论文语段的扩展要注意合乎逻辑。压缩语段教学目标：1、明确压缩语段的几种类型。2、培养学生对语段的理解、分析、概括能力。3、掌握几种常用的压缩语段的方法。重点难点：培养学生对语段的理解、分析、概括能力。教学设想：1、分析知识要点，讲解高考例题。2、概括压缩类型，理清解题思路。3、点击解题误区，避免重蹈覆辙。4、归纳解题方法，巩固练习成果。教学过程：一、考点阐释“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：①对材料的理解，②对材料中相关信息的筛选，③语言概括与表达。此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。二、常见题型：语段即相对独立的具有完整意思的—段话。说话人（或作者）在主要事件之外运用多种表达方式、多种修辞手段使语言繁复，从而达到具体、详尽、生动形象的目的。而压缩就是删繁就简，去粗存精，撮取其主要意思，在语意明确的前提下使语言更加简练精省。压缩语段就是通过压缩、归纳等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查对信2息要眯的概括能力。语段压缩最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。而不同表达方式构