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扫盲班教案

第一篇：扫盲班教案扫盲班教案《请假条》一、教学目标：1、知道写请假条的意义，初步培养遵守单位请假制度习惯。2、学会本课的生字10个，理解请假条胃病复发等词语意思。3、学会写请假条二、教学难点：学会写请假条三、教学准备：小黑板四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习第一、二自然段教学有关的生字词。（一）启发谈话，导入新课1、如果你有事不能按时来学习怎么办呢？2、如果你有事不能参加村里的会议怎么办呢？3、为什么要写请假条，该怎么写？(二)初课课文，初知大意1、想一想，课文哪一段写“怎样”写请假条。2、自由读课文，生字新词，多读几遍，读准字音。(三)学习生字1、看拼音，用卡片读生字，重点学会“召、会、布、耕、荣、第、组、席、老、在”十个生字，2、记一记哪些字难写难记。3、指导书写(四)作业1、书写生字2、思考，请假是难写的。第二课时教学内容：写请假条的格式(一)复习：1、生字2、朗读课文3、说说为什么要写请假条。(二)出示小黑板1、指导写请假条的内容和格式。①内容：向谁请假，写谁请假，请假原因，请假多少时间，请假人姓名和日期②格式：略2、用自己的话来说怎样写请假条六、试写请假条七、作业：练写生字。第二篇：扫盲班语文教案扫盲班教案识字（一）教学内容：认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。教学目标：1、认识“画、竹”等7个生字，会写“叶、牙、几、用”4个生字。2、认识“口”、“竹”两个偏旁。教学过程：一、复习。师生一起背《画》。二、认识“画”、“竹”等7个生字。1、先看一看自己认识哪一个生字，想一想是在哪儿认识的。2、交流自己认识的生字及记忆的方法。3、其余不认识的生字共同学习。（1）师生共同分析“雪、笔”的字形。雪：上边是新部首“雨”（雨字头），下边是“日”没有一竖。笔：上边是新部首竹字头，下边是毛字。（2）学生独立分析其它生字字形，老师要表扬识记字形方法好的同学。画：上面一横，中间一个“田“字，下面竖折、竖。4、组词。5、读生字词卡片：画家、竹叶、月牙、用、笔、几。三、识记生字字形，学习写字。叶：左边口字旁，右边是十字。牙：书写笔画：横、竖折、竖钩、撇。用：书写笔画：竖、横折钩、横、横、竖。几：书写笔画：撇、横折弯钩。（1）教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。（2）在田字格中写生字，一字写两遍。（3）讲评写得好的同学。四、综合练习。写出带有下面部首的一两个字，填在括号里。口——（）（）——（）学内容：静夜思教学目标：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗。教学难点：在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。教学过程：一、观图导入。出示图画，说说自己看到的。二、揭题、释题。1、“思”：思念，想念。2、谁在什么地方，思念什么？3、课前准备情况（有关作者李白）交流。三、初读古诗。1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。3、检查读的情况。（主要是字音）4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。三、细读古诗。1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）2、配乐朗诵。3、当堂背诵。四、认记生字。1、说说你认记生字的方法。2、生字卡片认读。3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。五、练习写字。1、教师范写，学生注意观察每个字在田字格中的位置。2、在田字格中写生字，一字写两遍。3、讲评写得好的同学。六、指导背诵。教学内容：比一比教学目标：1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。2、知道“多——小，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。教学重难点：创设情景让学生知道量词要恰当搭配，并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。教学过程：一、看图画导入：1、出示挂图。2、让学生上来指认图片中的事物，并出示词语。3、要求学生认读词语准字音。4、要求把以上词语分成二类，集中学习并归纳出“杏，桃，苹”的偏旁相关特点。二、尝试朗读，学习生字1、自由朗读韵文，读通课文。2、自找伙伴交流自学认识的生字。3、反馈，利用学生人数来理解多少，及少和小的区别。利用实物来理解颗、堆及大小、多少两对反义词。4、再次朗读课文，在语境中进一步理解词意。三、感情朗读，体会韵味。1、范读课文后，要求学生像老师那样读出味道来。2、个别朗读，师生共同点评。3、配上动作表演朗读。4、利用插图背诵韵文。四、情景顿悟，运用量词。1、模拟情景：学生背给奶奶听，奶奶听后说自己也会，但故意乱