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找书包

第一篇：找书包找书包今天，是开学的第一天，我与张楠一起乘坐32路公交车到学校上课，我们从四方站上车，到延安路北站下车。到了，我叫到：“张楠，张楠！快起来，快点，要下车了！”这个张楠七站就睡的死死的了，叫也叫不醒。我打了他一下，总算是起来了，我俩下了车，加快步伐向学校走去。过了一会儿，我的手上的刀口又出血了，我便向张楠借纸把手包起来，我问张楠借，他很快就答应了。“好，没问题，我这就给你找。”“不好了，不好了”张楠叫了起来。“怎么了”张楠说：“不好了，由于我太粗心，把书包忘在公交车上了！”“那我们快去找吧！”还是张楠粗中有细，让我拿出纸和笔，我问他干什么，他说：“写个寻物启示呀！让别人也帮着我们找书包！”于是，我们写了十几张寻物启示贴在32路车站的牌子上。过了一会儿，还没有找到书包，我们向一个好心的叔叔借了钱，给32路车总站的站长打了电话：“有没有看到一个绿色的卡通书包？”“不知道，还是你们自己过来找吧！”于是我和张楠又叫了几个同学一起来到了32路车总站，我们就分头找了起来，不一会，一个同学叫到“快来看，这有一个书包”我们跑过去一看——这根本就不是张楠的绿色卡通书包。于是我们又来到北站，一辆一辆的找，最后终于在一名调度员叔叔的帮助下，找到了张楠的书包。张楠这下如释重负，长长的舒了一口气“如果找不到书包，爸爸肯定要打屁股”张楠自言自语道。看来，丢书包的人可真不少，以后可一定要认认真真，不能再马虎了呀！第二篇：整理书包整理书包教学目标：1、引导学生了解收拾、整理书包的方法，体验整理分类的必要性。2、学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。3、养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。教学重难点：1、2、教学法：体验法、观察法、说教法、引导法道具准备：书包一个、语文、数学书、英语书、练习本若干（大小不一）、水杯教学过程：1、情景导入：阳光明媚的早上，小明背着书包上学校，路上边走边欣赏风景，叮铃铃….上课铃响了，他飞奔着跑进教室。老师要：“请把大家的家庭作业拿出来检查”。小明翻遍了整个书包也找不到自己的作业，急的直冒汗。最后干脆把书全部倒到卓席上，这才找到了作业…。可是，要上课呀，桌子上乱糟糟的怎么办呢？2、谁能帮帮小明呢？（找生整理示范）3、说一说你是怎么整理书包的，把整理的过程和想法说一下。4、师生一起总结：第一步——整理物品：首先我们要把东西整理好，放到桌子上。第二步——分区归类：把书本和作业分开整理第三步——放置物品：书本放到空间大的地方，作业放到最上面，或者直接放到书包外层，方便取拿。第四步——检查收尾：拉上拉链，把水杯、雨伞等其他生活用品，放到书包侧面。5、动手实践：请大家根据咱们以上的总结，自己动手整理吧，咱们来比一比，看谁整理的好6、展示成果：挑两名学生上台展示，大家来评价一下。“重”，他的书包为什么看起来，这么重呢，因为他把所有书目全部装进了书吧，如果今天没有这些课程，那么背这么多书是不是就成了负担了呢？那我们应该怎么做呢？对，看好课程表，把当天上课的课程书目整理装好，其他可以不用放进书包，这样就减轻了肩膀的负担了。那就让我们先列好清单，重新整理一遍吧。7、总结：本节课我们学会了什么呢？（整理书包），那么我们从今天开始，每天晚上做完作业之后，就按照以上顺序整理书包吧。除了整理书包，我们在生活中还有很多需要整理的事情，比如整理房间、帮爸爸妈妈收拾饭桌、叠被子呢？我们要把这良好的习惯贯穿于我们生活的点点滴滴中，让我们的生活和学习有条不紊、充满乐趣。板书：整理书包列出清单整理物品分区归类良好的习惯放置物品检查收尾第三篇：话说书包话说书包我常常睡得晚，但六点半就早起了叫醒睡梦中的女儿起床，女儿一个人住，经常说梦话，偶尔说上一长串，像是在念三字经，只是说的不清楚，而我，也听的不大明白。女儿小学一年级，她起床自己穿衣，穿袜，穿鞋，然后我会给她弄些简单的早餐来吃，她总是吃一口就饱了，而我，老是忘了芸的嘱托给她喝水，也只有此时，芸才会向我抱怨，于是我又拿了水给女儿喝，女儿只是冲我傻笑，而芸之后会给她梳头，每次我站在院子里都能听到女儿因梳头被梳子揪到头发的嚎叫声，也老能听到芸叫唤：“梳个头你嚎什么嚎？”起身的时候，女儿的书包由我给她拿到一楼，书包很沉，像装着几块大石头，偶尔女儿也去提，只是她提的时候只能将书包拖在地上，书包的沉是让她无法完全提起的。在出发的时候，我很纠结，这么沉的书包是我来给她拿还是她自己背，我拿的话，显得她不能吃苦，不能受教；倘若她背上，我又不忍看到书包压弯她的背，她到底还是发育正成长着，倘若压得重了，总是对身体不好。但是，女儿很懂事，她会让我将书包拿起她再借力背上，然后慢慢的弯腰向前走。去学校的路上，有时候她一向走在前边，有时又是让我拉着她暖暖的小手，她也极愿意让我拉着，并时常抬头看我是否也愿意，