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托班段第十二周中教研记录

第一篇：托班段第十二周中教研记录托班段第十二周中教研记录托班段第十二周中教研记录主题：如何做好家园沟通主持人：朱群霞记录者：朱群霞参加人员：俞梦安、谢静、李海燕、施萍萍、周宇红、朱群霞一、幽默一笑二、理论学习孩子上幼儿园以后，教育孩子的责任就由家长和幼儿园共同承担，现在很多家长孩子的教育都有自己的想法、做法，其中有一些和幼儿园老师的观念是不同的，甚至是相反的。我们知道最好的教育是家长的教育与幼儿园的教育产生合力，从而产生最大的教育价值。三、案例分析案例一：不放心的妈妈新小班开学一个多月了，张老师发现小雨的妈妈，因为开学以来他妈妈经常在窗口偷偷张望。再看看小雨还真有问题，他无法融入集体，不听指令，经常和小朋友发生纠纷，开学没几天就有很多小朋友的家长来告他的状，说他打人，自己的孩子不愿意跟他坐在一起。张老师正为这发愁呢。可张老师每次跟小于妈妈谈，小于妈总是说小雨很聪明，学东西很快的。小雨妈的评价与小雨的表现不符？作为教师如果你们班中有这样一位孩子，你是怎么和家长沟通的呢？李海燕：这位家长是不敢面对孩子的缺点，怕老师会对孩子另眼相看，甚至看不起自己的孩子，所以一直在逃避。俞梦安：教师要分析家长张望的原因，这只是家长的好奇，想来看孩子在幼儿园中到底做了些什么，还是有其他的因素，才会一直在窗口张望。而孩子的行为表现可能是为了引起老师的注意，也有可能是自身行为偏差所引起的，作为教师要了解其中的原因，然后与家长沟通，进行共同配合，解决孩子的问题。案例二：不理智的妈妈孩子午睡时独自上厕所，踩到自己的鞋带摔跤，导致头破缝了两针。在这期间，教师采取了及时的措施，给家长打电话没人接，外婆来接，教师跟她解释，外婆听不进去，打电话道歉，上门道歉都遭到拒绝。后来家长闹到园长那儿，甚至提出无理的要求：“我的孩子不能再受伤了。”如果你是那位教师，你会怎么做？施萍萍：教师要说清楚当时的情况，并提出在以后的工作中会尽量保证孩子的安全。周宇红：可以请园长参与调节来主持这件事，毕竟园长说话的分量比教师的要重，请教师说说当时发生了什么情况。不过在教师说情况前，首先要和家长道歉，然后再说明情况。谢静：在日常教学中，把安全教育放在首位，告诉孩子走路要慢慢走。俞梦安：在发生事情的时候，作为教师要学着站在家长的的立场去思考问题，这样可能会理解家长的行为，调节事情的时候教师态度要缓和，向家长说明事情发生的经过，我想如果你的态度诚恳家长也会理解的。同时也瞧响警钟要时刻关注孩子的安全，要把孩子放在教师的视线范围内。主持人总结：安全教育不是在一日之内可以完成的，孩子出现安全问题，教师要及时和家长进行沟通，及时处理，处得家长的谅解。在以后的工作中要做得更加细致，特别是孩子的安全。二〇一〇年十一月第二篇：托班段教研活动记录(八)托班段教研活动记录（八）活动时间：2009.12.31中午12：30活动地点：托班过道出席人员：托班段全体教师徐丽萍老师主持：俞浆灵记录：王新显活动的流程一、幽默一笑二、理论导读学习《保教指南》第二十二条、第二十三条。王益芳老师：评价应以日常的观察为主要方式，收集幼儿发展信息并做详细的记录。王新显老师：评价应自然地伴随整个教育过程，在幼儿真实的生活和学习情境中进行动态的评价。俞浆灵老师：孩子的发展评价要全面细致、以孩子的发展、动态为导线，这样才能做到全面的评价。平晓燕老师：除了你们说的这些，还切忌为评价而评价，避免人为地设计情境和试题对幼儿进行评价，同时也要避免离开观察和事实、凭主观经验来评价幼儿。小徐老师：以量化评价和质性评价相结合的方式，不光要有月评价，还要每学期对幼儿进行一次全面的发展评价工作。三、教养笔记交流及备课本、教师工作手册检查四、研讨活动内容：《如何培养托班幼儿的自信心》生活中，有些孩子自信心十足，“我能行”常挂在嘴边，但也可见到一些胆怯、退缩，缺乏自信的孩子，总说“我不会”。那么该怎样培养和促进孩子的自信心?王新显老师：教师要善于发现孩子的闪光点，激励孩子树立自信最胆小怯懦的孩子，偶尔也会有大胆的举动，也会做得很好，也许在常人看来这微不足道，但我们必须努力捕捉这些稍纵即逝的闪光点，给予必要的乃至夸张的表扬鼓励。同时，不要对孩子有过高的期望值，要发展地看待孩子，肯定孩子的点滴进步，以此来改变他的一些不良行为习惯。除了教师父母也因配合老师的工作，而不是当孩子兴冲冲地说：“老师说我进步了”，而家长却说“你得意什么，离好孩子的标准还差远了”。或当孩子兴冲冲地说“我考了A级”，而家长说“某某考了几个A”等。这样会伤害孩子的自尊心，让孩子对做好孩子和考A级没了兴趣，缺乏信心。而父母多说一句“你进步了”，“希望下次多考几个A”，将会对孩子的教育产生很好的效应。王益芳老师：教师除了要发现孩子的闪光点，还要用肯定性言语和鼓励性言语促进孩