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托班语言领域：大声回答“哎”

第一篇：托班语言领域：大声回答“哎”幼儿园托班语言领域：大声回答“哎”一、活动目标1．喜欢和教师一起讲述图片内容，尝试用简单的语言进行交流。2．体验应答的快乐。二、活动准备1．制作PPT课件。2．孩子已认识PPT课件中的小动物，有日常来园点名的经验。三、活动过程环节一：点名游戏，引入主题师：孩子们，我们要做游戏了，先看看今天来了多少孩子，老师要点名了。(教师点名，被点到名字的孩子进行回应。)环节二：播放PPT，孩子跟随情节进行应答1．导入：今天动物幼儿园的小朋友也来上学了，看看谁来了啊?小熊老师要点名了，听听会点到谁呢?2．提问：小熊老师点到了谁?小老鼠是怎样回答的?(孩子模仿小老鼠进行回应。)3．总结：小老鼠真棒，听到老师叫它的名字会大声地回答老师，点到名字的小老鼠来到了小熊老师的身后，接下来小熊老师会点到谁呢?4．播放只有局部图像的PPT。师：小熊老师点到了谁?小企鹅是怎么回答的?5．教师用肢体动作引出小兔子。师：小熊老师点到了谁?小兔子会怎么回答呀6．教师用谜语“大耳朵，卷尾巴，就爱偷懒和睡觉，走起路来哼哼叫”，引出小猪。师：这次小熊老师点到的是谁?小猪会怎么回答呢?7．出示最后两张PPT并提问。师：刚才点到名字的小动物们都排好队了，它们觉得点名游戏真好玩，它们大声地叫“小熊老师，我们也来试试吧”，小熊老师也和大家一样，大声回答。第二篇：许静思大声回答“哎”教案活动设计：大声回答“哎”大庆市幼教中心第十一幼儿园教师：许静思《大声回答“哎”》教案一、活动目标1.有顺序地阅读图画书。2.基本理解故事情节。3.学习礼貌回答别人对自己的称呼，并逐渐形成习惯。二、活动准备1.小熊、小老鼠、企鹅、小白兔、小猪的头饰若干。2.PPT3.小熊、小老鼠、企鹅、小白兔、小猪的图片若干。三、活动过程1.开场：以游戏导入，听音乐然后带小朋友们入场，（听火车的音乐）老师当火车头幼儿当乘客，有走、跑、钻山洞等动作，带幼儿短暂休息。2.玩开火车的游戏，讲规则：.当我叫到幼儿的名字时，幼儿要答应“哎”才能上车。.当你们喊到我的名字时火车才能开动。.我拍到宝宝头的时候才能下车。3.引入主题：我们都能有礼貌的回答别人的称呼，那么小动物是否和我们一样有礼貌呢？我们看看小动物是怎么玩开火车的游戏吧！（出示图板）教师提问：图中是一共有几只动物，都有哪些动物？当小熊喊小动物名字时，他们才能坐上火车？4.小动物的火车开走了，你们喜欢这些小动物吗？今天我们一起来学习一个绘本《大声回答“哎”》（出示PPT），详细的讲一遍绘本故事。5.分组做游戏：.让幼儿自主选择头饰，一组五名幼儿，表演绘本的内容。.选一组幼儿示范，然后其他几组以比赛的形式进行。6.结束，火车要出发的形式结束本次活动。第三篇：托班语言教案托班语言教案篇1活动目标通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。活动准备脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块活动过程一、激发兴趣1、教师：桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？2、请幼儿说一说篮子里的物品。3、教师：盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？二、第一次尝试1、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。2、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？三、第二次尝试1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）2、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。四、总结我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。托班语言教案篇2活动目标：根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。主要形式：集体课时安排：一课时，10分钟重点难点：重点：学会念儿歌。难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。活动准备：经验准备：学过“打电话”的游戏。物质准备：玩具电话机，积木，挂图。【活动过程】一、出示玩具电话引出课题。（3分钟）教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟）1、“这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？”2、“这个宝宝在用什么当电话呢？”3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？”4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”幼儿跟念儿歌。四、幼儿边看图边念儿歌。【活动延伸】1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。附：儿歌想妈妈小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；