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托班美术活动优秀设计方案：小手印的快乐（本站推荐）

第一篇：托班美术活动优秀设计方案：小手印的快乐（本站推荐）托班美术活动优秀设计方案：小手印的快乐教学思考：什么样的美术活动能吸引托班的孩子，托班孩子喜欢“玩”，只有将活动和游戏结合，才能有有效的收获。幼儿发展：托班宝宝的小手肌肉发展还不完善，握笔等技能比较欠缺，往往没画几笔手就酸了，从而没有耐心完成绘画活动，针对这个现象，让幼儿用整只手来“玩画”，幼儿肯定喜欢。理论借鉴：玩是孩子的天性。借着孩子自由活动的时候，我开始调制颜料，昌昌：“老师，这是什么啊?”马上很多宝贝围了上来，好奇的看着我。“这个是颜料，有很多颜色呢，我们来玩颜料好吗?”“怎么玩啊?”孩子们的好奇心被吊起来了。一切准备就绪，当我示范印手印的时候，我告诉孩子们：“今天要来用小手变魔术，小手小手变、变、变，变成红手!”孩子们开心的欢呼起来，有的宝宝在喊：“老师，给我印吧!”“我也想要!”当孩子们的手上涂好颜料时，他们迫不及待的按到白纸上——“看，我的手很大!”“我的是红手，你的是绿手，好漂亮啊!”等孩子们印好手印，我们一起欣赏的时候，不要老师引导，孩子们自己已经开口了，在欣赏中，孩子们说出了“大小”、“红绿”的不同，同时也体会到了玩颜料的乐趣。我还没收拾完毕，小杰就问：“老师，什么时候再印手印啊?”好可爱的孩子。我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧!第二篇：托班美术《快乐的泡泡》幼儿园小班艺术教案：《快乐的泡泡》活动准目标：1、能大胆选择色彩用瓶盖印画。2、喜欢参加印画活动。3、体验游戏的快乐。活动准备：大大小小的瓶盖、颜料。小鱼图片、大海背景图活动过程:1.我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。教师说：我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！2.提问：鱼儿怎么了？你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？3.我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。我用“小鱼来我们班作客，小金鱼一个人孤单没有好朋友”为幼儿创造良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的情绪。找到了好朋友很开心，它想和好朋友一起吐泡泡，引入主题，激发幼儿动手操作的兴趣，体验鱼儿快乐的心情。4.教师示范提问：那你们知道泡泡是什么形状的吗？我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？教师出示水粉和瓶盖。请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。教师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。5.幼儿操作鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。6.相互欣赏幼儿作品。请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。5、结束部分幼儿和教师唱着《小金鱼》的音乐游出教室。第三篇：托班亲子美术活动托班亲子美术活动:可爱的毛毛虫设计意图：日常生活中有很多看似无用的东西都能变废为宝，给幼儿带来探索的乐趣。托班幼儿虽然小肌肉群发展不够完善，但是他们喜欢自己摆弄物品。这时候，教师和家长就要为幼儿创设宽松温馨的环境，提供适宜的机会，使其探索、实践、创作他们喜爱的作品。袜子和纸张是幼儿很熟悉的物品。因此，我们设计了本次活动，利用废旧袜子和废旧纸张，让幼儿自己动手制作毛毛虫，通过撕纸条、塞袜子、贴五官等活动进一步提高幼儿的手指灵活性，让幼儿体验制作的快乐，增强幼儿再创造的信心。活动目标：1.学习用撕、揉、塞、贴等方式制作毛毛虫，发展小肌肉群，提高动手操作能力。2.培养仔细观察和乐于动手的兴趣，体验小制作带来的快乐。3.体验和家长、教师合作游戏的快乐。活动准备：废旧纸张若干、废旧袜子(白色)若干，彩笔小圆片若干，双面胶。活动过程：一、导入部分1.以动物园里的小动物为话题激发幼儿兴趣，引入活动主题。师：你们去过动物园吗？都见过什么动物？2.教师、家长以自身的情绪感染宝宝，带动宝宝一起表演小动物的各种姿势。师：宝宝最喜欢什么动物呀？来和你的妈妈一起学学它走路的样子。（分析：动物园里的小动物是幼儿们感兴趣的话题，以此引入活动主题，可以很好地调动宝宝们的情绪及参与兴趣。）二、基本部分1.出示毛绒毛毛虫玩具，让宝宝观察，了解毛毛虫的基本特征。师：看，这是什么？毛毛虫有脚吗？它是怎么爬的？请你们学毛毛虫爬一爬，然后回到妈妈身边。（分析：幼儿们对于毛毛虫有一定的认识，通过看一看、摸一摸、爬一爬，加深了对毛毛虫的直观印象。）2.出示教师制作的毛毛虫教具，让宝宝观察，发现其是用袜子做成的。师：毛毛虫的身体是什么样子的？它是用什么东西做成的呢？3.打开毛毛虫，帮助幼儿探索袜子里的填充物是用撕碎的废旧纸张做成的。师：毛毛虫的身体鼓