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托班语言教案

正文：托班语言教案【实用】托班语言教案三篇托班语言教案篇1设计意图:《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。活动目标:1.理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。2.能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。活动准备:布置场景(小动物的`家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机活动过程:一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》1.根据儿歌内容提问:(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)(2)小汽车发出的声音是怎么样的?(3)是谁在当司机啊?是小朋友自己当司机,我们说:“我来当司机。”2、途中碰到“红绿灯”,提问:看到红灯我们应该怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)3、游戏:“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。4、教师发给每个幼儿一个方向盘,鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。附儿歌:红绿灯小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。红灯停,绿灯开,真呀真开心。托班语言教案篇2我的宝贝一、活动目标1、知道那些是属于自己的宝贝。2、愿意在集体中介绍自己的宝贝，同时淡化分离焦虑。3、明确书包的用途，初步学习背书包的方法。二、活动准备1、书包每人一个2、水壶和蜡笔若干三、活动过程1、教师创设情景，引出主题内容。教师：今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题，爸爸妈妈为她准备了许多宝贝，可他不知道哪些宝贝可以带到幼儿园来，我们一起来帮助他好吗？2、教师出示图片或者视频，请幼儿帮忙挑选合适的物品。（1）乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢？（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是妈妈的？3、教师演示动画，让幼儿讨论其中物品是否可以带到幼儿园。（1）请小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。（2）饼干可不可以带到幼儿园呢？4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品，阴道幼儿了解书包的用途。（1）谁背书包来幼儿园的？你的书包里有哪些宝贝呢？（2）小朋友们为什么要背书包来幼儿园？5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。四、活动延伸将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区，供幼儿练习分类，复习背书包的'方法。五、活动总结引导幼儿学习区分自己的宝贝，什么东西是属于自己的，在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的，家长和老师都要引导和监督幼儿，教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动打扮分有人都该清楚书包是装个人物品的，上幼儿园就要背上书包。托班语言教案篇3活动目标：1.能区分不同的小动物和不同的颜色。2.感知上下的空间关系。重点难点：宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。活动准备：1.教学大叔“认知游戏”《动物的家》2.宝宝用书人手一本活动过程：1、出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。——引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。2、引导宝宝安颜色将小动物分类。——可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的`。——引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。3、引导宝宝安上下位置将动物分类。——用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。4、出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。——若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。——若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。5、可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。扩展资料：托班语言教案托班语言教案篇1活动目标通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。活动准备脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块活动过程一、激发兴趣1、教师：桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？2、请幼儿说一说篮子里的物品。3、教师：盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？二、第一次尝试1、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。2、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？三、第二次尝试1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）2、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。四、总结我们把放到