找规律课件设计说明[★].docx

找规律课件设计说明[★]

第一篇：找规律课件设计说明课件设计说明此课件的内容是人教版数学一年级下册第七单元—找规律（第一课时），课件由“情景导入”、“认识规律”、“猜一猜”、“实践活动”、“规律的美”五个环节组成，23张幻灯片，清晰的画面、动听的声音加上精美的设计，能很好地辅助教师进行教学。一、情景导入。第一张：此页为目录页，整体认知课件内容，设计有五个环节的链接，方便各环节间跳转。第二、第三张：出示小猪和小青蛙布置的教室，让学生分组进行讨论，比一比谁布置的教室更漂亮？引导学生欣赏小青蛙布置的教室，引入本课情景图的学习。二、认识规律。第四张：逐个出示彩旗图，观察小旗的规律，用红线圈出重复部分让学生初步感知规律，让学生试着说出最后两面小旗的颜色并提示答案。第五张：出示灯笼和彩花，引导学生圈出重复部分找出规律，说出空白部分应涂的颜色，课件提示答案。第六、第七张：通过练习巩固知识，作为教科书以外的补充练习。三、猜一猜。第八至第十一张：此环节为一个小游戏，课件快速闪烁出示两组有规律的图片，让学生找出其中出现的规律，采用小学生喜爱的“喜羊羊”、“灰太狼”图片，激发学生学习兴趣。四、实践活动。第十二张：配有2分钟“拍手歌”的音乐，让学生跟着音乐做动作，在活动中学习找规律。五、规律的美。第十三张至第二十二张：带有配乐地自动播放10张体现规律美的图片，让学生欣赏规律的美，激发学生用规律去创造美。第二十三张：结束页第二篇：汉王电子白板使用,学做课件《找规律》学做课件《找规律》，培训讲稿今天继续给大家介绍汉王电子白板系统的使用，欢迎各位能一如既往地喜欢我和我的课程。这节课，我想通过一节算是示范课的形式给大家介绍一下电子白板的使用吧。课件用到工具：1、插入“图形”工具，“填充”工具，“纹理笔”工具，其中在使用“纹理笔”制作一个“纹理”时需要向回拖一拖，就变为一个了。２、同时，用到了复制与粘贴功能，排列好“对象”，注意这些对象是可以交互移动的。这是这节课的关键。３、再有，课题“找规律”加注了拼音功能。４、演示本电子白板课件时要用到“拉幕”工具来吸引孩子们注意力。５、使用字幕工具。要求在屏幕上出现如下字幕“同学们，你发现了什么”重点突出：交互性即可以让学生操作。操作过程：１、字幕出示２、拉幕显示３、交互操作重点讲解，课件制作过程，培训大家用白板，如何用白板。第三篇：参赛课件设计说明参赛课件设计说明松原市宁江区实验小学齐窦窦根据一年级学生的特点，我在设计课件时，力求激趣、直观解决本文中的重难点，创造高效课堂。所以，在长春版教材第一册第十一板块《雪地里的小画家》一课教学设计时，让学生直观感受小动物的特点、以及脚印的不同。借助课件让学生走进课文，感受冬天里的小动物在雪地上的脚印的特点。由于低年级义识字为主，所以我用课件展示本课中所要求认识的字及字音，以便让学生更直观的识记生字。课件中为课文进行了配音朗读，让学生更容易听清字音，了解课文。另外，在课件中又加入其它小动物的图片，提高了学生的课外积累能力。课件采取动画形式，有自动播放和链接，配乐朗读，操作简便，实用性强，适合低年级孩子学习，能达到更好的教学效果。第四篇：人教版二年级找规律教案(和上传的课件配套)二年级下册《找规律》教案教学内容：课本第115—116页教材分析：教学时，既可由教材的情境引入，也可以设计一些更加贴近儿童的情境。如，先复习一年级学过的知识，再过渡到新课，出示动物运动会这样一个情境，来探究动物们的排列规律，以激发学生探究的兴趣。然后，单独出示墙面、地面的图案，引导学生找规律。学生找出的规律可能很多。如，竖着看，第二竖行是将第一竖行的第一个图形移到最下面，其他图形依次向上移动一个位置变化来的，同样其他各行也是按这样的规律，在前一竖行的基础上变化来的。从右上方往左下方斜着看，每一斜行的图形是一样的。学情分析：对学生发现的不同规律，教师应给予肯定，对循环排列的规律还可以借助多媒体或其他方式动态展示，帮助学生建立表象，为后面的学习奠定基础。教学目标：1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。教学重、难点：通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。教学准备：给每对同桌学生提供3组图片学具。教学过程：一、复习引入：1、师：同学们，森林里小动物们要开运动会，他们要举行接力赛。你们想去参观么？生：想！师：由于想去参观的人太多，所以小动物们设置了这样一个关卡，只有回答出下面这个问题的小朋友才有资格去参观。题目是这样的：（出示第三张幻灯片，复习一年级的《找规律》）同学们回答的非常好，我们这节课将继续学习《找规律》（板书标题）二、合作探究，发现