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找朋友评课稿

第一篇：找朋友评课稿找朋友说课稿首先唱歌师幼一起玩找朋友的游戏“找呀找呀找朋友，找到一个朋友，敬个礼握握手，转个圆圈转个圆圈再见”导入。老师提问：我们都有好朋友，那你们知不知道数字宝宝也有好朋友呢？今天我们一起来帮数字宝宝找朋友好不好？出示数字卡片，复习1到5的数字。现在老师要来玩找朋友的游戏了，老师先把游戏规则说出来哦。注意：1、老师抽出一张数字宝宝，我就要请小朋友到前面来帮老师找出相对应的数量的书本。随机抽数字卡片。让幼儿来操作，然后老师检查“我们一起来看看这个小朋友跟数字宝宝找朋友找对了没有？一起来检查检查，数书本”重复操作游戏。2.现在老师手里拿的有铅笔，不知道有几只，请小朋友来数一数，数了之后把对应的数字卡片拿出来。随机拿1到5以内的铅笔的数量，请小朋友来数，并让他把数字卡片拿出来。此时老师和其他小朋友一起来检查，数一数有几只铅笔，对应的数字宝宝长什么样子。逐一掌握1到5的数字所表示的含义。3.现在老师画图片，那小朋友的任务是帮老师的画的图片下面写数字。看看老师画的有多少个。老师画五个苹果，请幼儿到黑板上写数字宝宝。画三条鱼，请幼儿写等等。4.现在老师来写数字，你们帮老师画出对应数量的圆圈，看看谁最棒，能够勇敢挑战老师。老师写1到5，随机，让幼儿来画。小结：今天我们完了找朋友的游戏。小朋友都很不错，能够跟数字宝宝找朋友。数字宝宝很开心呢，下次我们要跟更多的数字宝宝找朋友，我们一起加油哦。数字宝宝告诉老师一个很好玩的游戏，叫数字抱团。老师说一个数字，比如是3，那么3个小朋友抱在一起。如果有4个或者5个抱在一起了就淘汰了哦。想不想玩？注意听啊，老师说数字了。玩游戏结束课程。篇二：幼儿小班社会说课稿：找朋友活动内容找朋友重点领域音乐相关领域语言活动目标1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进行表演。3、体验与同伴游戏地快乐。重点、难点重点：鼓励幼儿边唱边表演。难点：能在前两节音乐处迅速找到好朋友。活动准备幼儿已学会歌曲。活动过程：一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。延伸：1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。篇三：小班语言游戏：《找朋友》说课稿小班语言游戏《找朋友》说课稿大家好！今天我要给大家说课的内容是小班语言游戏《找朋友》。接下来我将从活动目标、活动重难点、活动准备和活动过程四个方面来展开我的说课。一、说活动目标《新纲要》中明确指出：“教育要为幼儿一生发展打好基础。”因此，目标应注重全面性，要包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。为此我制定了一下活动目标：1.理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣2.在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌3.激发幼儿喜欢同伴的情感目标一，理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣。渗透了认知和情感内容，是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解儿歌内容，对儿歌产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标二，在学念儿歌的过程中，能根据朋友的名字改编儿歌。这是一个能力目标，重在提高幼儿学习运用语言的能力。目标三，激发幼儿喜欢同伴的情感。是情感目标，旨在引导幼儿在学习儿歌的基础上，产生对同伴的友爱之情。二、说活动重难点活动的重难点和活动目标是相辅相成的。所以我此次活动的重难点分别如下：活动重点：理解儿歌内容，对学习儿歌萌发兴趣活动难点：在学念儿歌的过程中，根据朋友的名字改编儿歌，发展幼儿的语言表达能力三、说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，因此必须与活动目标和活动主体的能力、兴趣、需要相适应。所以我从两方面谈我的活动准备：一是经验准备，活动前，幼儿已经有欣赏儿歌的经验了，利用晨间入园或是中午休息时间等播放好听的儿歌供幼儿欣赏。二是物质准备，为了让幼儿更专注地进入情境，理解儿歌内容，我准备了多媒体课件、动物的声音和小鸭小鸡小兔等小动物贴图。四、说活动过程整个活动分为三大部分：导入活动；基本活动；游戏活动。（一）导入活动导入活动采用的是创设情境，激情导入的方式。教师出示树林的图片，再播放鸭子的叫声，引出主人公小鸭。（二）基本活动第二部分基本活