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技巧教案（合集五篇）

第一篇：技巧教案技巧教案教案（1）周数课次上课时间2008年月日课的任务：1、介绍体操课的内容、要求，以及考核内容与方法；2、测试学生身体素质，了解学生五项素质基本情况；教学内容与要求时间次数组织教法一、开始部分：1、师生互相认识，了解学生情况；2、介绍体操课的内容及要求和考核内容与方法。二、基本部分：身体素质测试(见附表)测试标准：(1)引体向上：悬垂开始，必须下颌平或过杠面(可以振浪)；（男）(2)俯卧撑：支撑开始，必须双臂弯曲超过90度；（女）(3)杠端摆动臂屈伸：（男）(4)两头起：15秒力竭性做，腿直(5)仰卧悬垂臂屈伸(身体成水平)（女）(6)纵叉：前腿后侧，后退前侧贴地，一条直线(7)体前屈：膝关节直三、结束部分：小结第一次课学生组织纪律等表现情况。20分钟60分钟10分钟上课队形：╳△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△教师采用讲述与提问方法进行。1、每项素质测试前，教师示范一次并讲解要求。2、教师记数，课代表记录。小结学生上课情况，给予肯定和激励，并强调服装等要求。课后评价与小结课外作业预习第一章体操概述第二篇：诗歌技巧教案（定稿）诗歌表达技巧鉴赏复习教案教学目标1掌握表达技巧题型的解题技巧。2提高学生诗歌鉴赏能力。教学重点掌握表达技巧的解题技巧第一课时描写方法鉴赏一、考点分析（教师结合高考考点进行分析）古代诗歌的表达技巧，是高考诗歌鉴赏命题涉及最多的的内容，也是整个诗歌鉴赏中的难点。对诗歌技巧的考查在高考试题中常常体现为准确判断诗歌运用的艺术技巧，并赏析其表达效果。诗歌的形象性和抒情性即诗歌的思想内容与情感要借助各种艺术技巧来表现，可以说理解了诗歌的艺术技巧，也就打开了诗歌殿堂的深奥的大门。从高考命题情况看，一切可以提高诗歌表达效果的方法都在考查之列。表达技巧是古代诗歌鉴赏中最为复杂：从一切诗歌都要表现客观事物来说，有表现方法；从一切诗歌都要表情达意来说，有抒情（描写言理）方法。表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、修辞手法、表现手法和构思技巧的统称。对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。在复习备考时，应以以下几方面为着力点：1、表达方式，如记叙、描写、抒情、议论等；其中重点是抒情和描写。2、修辞手法，如比喻、比拟、夸张、借代、对比、对偶、反问、设问、衬托、用典等；3、构思技巧，如照应、过渡、悬念、伏笔、铺垫、抑扬、跌宕、总领（统摄）、开门见山、卒章显志（收束全篇）、以点带面、以小见大、画龙点睛等；二、具体分类描写手法1、衬托：正衬/渲染、烘托反衬（反衬：以动衬静以明衬暗以乐景衬哀情乐景哀）2、虚实结合、联想和想象、点面结合、正侧结合、动静结合、明暗结合3、白描4、对比5、细节描写6、侧面描写抒情手法（一）直接抒情／直抒胸臆（二）间接抒情：【“景”（事、物、史）与“情”（喜、怒、哀、乐）“志”（志向、情操、爱好、愿望）】1、借景抒情—触景生情融情入景情景交融乐景哀情(哀景写乐情)2、借事抒情／即事感怀3、托物抒情：托物言志（象征）托物寓理托物抒怀4、借史抒情：借古讽今借古喻今咏史言志借古鉴今借古抒怀怀古伤今5、用典抒情修辞手法比喻、对偶、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、谐音、反语、反问、设问、反复、用典等。三、命题方式：在高考试题中往往综合出现，很少孤立地命题，往往命题为：这首诗用了怎样的表现手法？变式：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？四、答题步骤：回答时应包括三个要点：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。五．典型例题1、（09年湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。答：①过桥人似鉴中行，暗写人影(或桥影）。②莫放修芦碍月生，暗写月影（或芦影）。（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。答：上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，吩应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。2、（09年海南、宁夏卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②