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抓住四个关键要素提升基层思想作风建设水平

第一篇：抓住四个关键要素提升基层思想作风建设水平抓住四个关键要素提升基层思想作风建设水平思想作风建设涉及面广，是一项长期而又艰巨的任务，尤其对于我们身在基层执法一线的工商干部，在具体操作上要着力抓住四个关键要素：一、抓住解放思想、实事求是不放松解放思想、实事求是是成就事业必须具备的工作作风，是我党成立以来长期发展建设的成功经验和根本途径，是中华民族宝贵的精神财富。在日常工作中，我们工商干部要把解放思想、实事求是作为一种行为准则来遵守，同时还要将其作为一种日常习惯来培养，更要将它作为一种能力来提高。要善于创造性地开展工作，想群众之所想，急群众之所急，忠诚地为群众谋福利。在工作中，要真正把功夫下在“实”字上，尤其要破除私心杂念，克服浮躁情绪，自觉以求实为荣、务实为本、落实为责，使各项工作真正经得起实践、群众和历史的检验。二、抓住勤奋好学、学以致用不放松要牢固树立终身学习的思想，以强烈的事业心和责任感认识学习、对待学习、抓好学习，既要注意从书本上学，又善于从实践中学，坚持学以致用、学用结合，努力使学习与推动工作统一起来，学习与改造思想统一起来，着眼于解决工作中的实际问题，把学习的体会和成果转化为工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本来、特别是要转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力。三、抓住遵章守纪、依法行政不放松制度是培育良好风气的保证，工商干部要强化运用法规制度刚性匡正风气的观念，努力形成依照法规制度决策、遵循法规制度指导、按照法规制度运转的局面，不能搞上有政策、下有对策，更不能打擦边球、钻空子。领导机关尤其要以身作则，坚持部署工作以法规制度为依据，防止朝令夕改、随心所欲；指导工作以法规制度为遵循，防止政出多门、短期行为；解决问题以法规制度为武器，防止以情代法、意气用事；衡量工作以法规制度为准绳，防止虚假政绩、表面文章。要真正把法规制度作为日常工作的行为准则来遵循，在学习中不断明理强能，努力营造人人学法、知法、守法、用法的良好氛围。四、抓住较真碰硬，真抓真干不放松在加强团结、合力干事上，要坚持一把手统揽不包揽，善断不武断，信任不放任，大度不失度。作为副职要到位不越位，服从不盲从，补台不拆台，分工不分家，营造宽松和谐、积极向上的工作范围，营造机关的向心力和凝聚力。只有较真碰硬、踏实工作，才能在解决具体问题中真正有所建树。扑下身子，真抓实干，不仅仅是传统的出大力、流大汗式的拼命，还包含了新时代赋予的科学创新精神。只有把务实精神和科学态度有机结合起来，工作才会越干越好。第二篇：提高教学质量关键抓住四个点提高教学质量关键抓住“四个点”——枝江一中教学管理改革的探索与实践我校是湖北省最佳文明单位，湖北省人民政府命名的省级“示范学校”。十八年来，学校已初步形成了自己的办学特色，教育教学质量逐年提高，办学业绩得到了社会各方面的充分肯定。特别是近年来，我们把握时代特点，高举改革大旗，以全面推进素质教育，全面提高办学水平为根本目标，在教学管理上抓住“四点”。不断深化教学领域的创新和改革，大胆地开展教学研究和实验，取得了显著成绩，积累了丰富经验。我们的主要做法和体会是：一、攀登教育思想管理的“制高点”教学管理，首先是教学思想的引导和渗透。思想这个东西，看不见，捉不住，却又以一种强大的惯性支配和左右着教师的行为。传统教育观念派生出来的种种教育弊端，是我们全面推进素质教育的强大阻力；以片面追求升学率为特征的应试教育，是当前影响全面提高教育质量的集中表现。如果不树立正确的教育教学思想，教学管理就会寸步难行，教学研究就会事倍而功半。——转变基础教育为构建“金字塔”服务的目标观，真正确立基础教育为社会主义现代化服务，为提高全民族素质服务的目标观。——转变读书为升学，“英才”即人才的观念，确立多层次，多规格育才，多渠道、多途径成才，能为“四化”建立“添砖加瓦”即是人才的人才观。——转变以分数论质量，以升学率论效益的质量观，确立德、智、体、美、劳和谐发展，个性特长充分发挥，看重社会和高校评价的质量观。——转变偏爱学习尖子、歧视差生、厌恶后进生等“爱生有别”的教学观，确立面向全体、对学生全面负责、终身负责而因材施教的教学观。要求每一个教师都要明确：以学生为起点，学校一切教学工作都是为了使每一个学生都能得到发展；以师生关系为基础，师生关系是教学、生活赖以建立的基础；以兴趣为桥梁，兴趣是学生主体学习的内在动力；以鼓励为方法，鼓励是激发学生自主意识，积极进取的手段；以成功为原则，成功是教学效果的最高准则。摆脱陈旧、过时的观念，说起来容易做起来难。我们从提出一些鲜明而具体的教育观念入手，来引导教师捕捉住最强的教育理念。创新教育提出来后，老师们感到这一理论高深莫测，我们提出了“创新不需要天才，创新只在于找出新的改进方