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把“校长”当事业去做_2324

第一篇：把“校长”当事业去做_2324【把“校长”当事业去做】摘要：学校的崛起，得益于校长崭新的办学思想和理念、人格魅力、规范行为。教育事业的健康发展需要一所所好学校，也就需要一个个好校长。关键词：学校；校长；发展；管理校长是一所学校的灵魂。一所好学校，实际是校长办学思想个性化的表现。一所好学校必须有一名好校长，所以，教育事业的健康发展需要一所所好学校，也就需要一个个好校长。自2004年任职以来，工作中的感受颇多，现借此机会呈现出来，与大家共享。一、作为校长，必须有切合实际的办学理念，才能引领学校健康发展校长靠什么领导学校，是靠行政命令，还是靠正确的教育思想统一认识？肯定的回答是首先要靠正确的教育思想，统一全校教职工的认识，认识一致，齐心而后合力，才能形成办学的积极性和自觉性，这是办好学校的前提。一所学校的崛起，首先得益于校长崭新的办学思想和理念。作为校长，首先要了解自己学校发展的历史，学校原来的优势在什么地方？不足在哪里？了解自己的老师和学生，教师的学历状况、业务水平、学生的来源、思想行为如何„„这都需要校长去发现、去了解，然后和广大教职工一起因地制宜、与时俱进，定位好学校发展的目标，明确学校的办学方向。这是一所学校生存和发展的基础，也是全校师生努力工作、学习的动力。作为校长，形成了自己的教育思想以后，要善于将自己的思想转化为全体班子成员和教职工的统一思想，并善于带领学校全体成员在办学的实践活动中去贯彻、去实验、去完善，在理论与实践的结合中去进一步发展、丰富原有的教育思想。二、作为校长，必须以自己的人格魅力凝聚人心校长的人格魅力来自于哪里？它来自于校长的为人处事、得体的管理、渊博的知识、精通的业务和无私奉献的精神。作为校长，一定要把校长当成事业去做，而不能把校长当成官来做。校长的人格魅力来自于校长的为人，作为校长，要严于律己，宽以待人。在大是大非面前，要有一颗平常心，要做到“得而不喜，失而不忧”、“遇祸不惧，遇福不狂”。这样才能为老师们做好表率。校长的人格魅力来自于校长的处事。校长处事要做到既严格要求又宽容大度，既公正公平又任人唯贤。严格要求，就是在原则问题上不让步，在执行制度中不放松；宽容大度，就是在是非问题上不斤斤计较，点到为止；公平公正，就是在制度面前人人平等；任人唯贤，就是在用人上做到扬长避短，不以喜怒奖惩，不以好恶远近。作为校长，要加强学习，加强修养，用自己渊博的知识感染老师们学习，用自己精通的业务知识帮助老师，用自己得体的管理感染老师，提升自己的人格魅力。作为校长，用自己的人格魅力治校，是校长治校最基础的境界。如果校长失去自己的人格魅力，一切治校方略将无从谈起。三、作为校长，必须以科学、人本的制度规范行为常言道：人管人，难服人；制度管人，易服人。学校管理要上档次，关键要抓好制度管理。这就要求校长要根据上级有关要求和本校实际，制订出一套科学、合理、简明、使用的管理制度，通过制度管理，以减少工作上的客观随机性和主观随意性，使人尽其才、财尽其用、物尽其效。作为校长，学校必须建立科学的、以人为本的、完善的规章制度，用以规范人的行为。学校规章制度的科学性，它必须符合党的教育方针，符合国家的法律法规，而且能最大限度的调动教职工的工作积极性、主动性和创造性。学校规章制度的人本化，就是在制定规章制度时，必须本着以人为本，从有利于人发展的角度来制订。以人为本，就是制度的建立必须要得到教职工的认可，能激发教职工的工作激情，必须达到校长引领全体教职工一起前进，既不是远远地站在队伍的前头引领，也不是站在队伍的后面鞭策。英国著名管理学家彼得研究指出：一只水桶盛水多少并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰取决于桶壁上最短的那块木板。也就是说，只有桶壁上所有的木板都一样长，木桶才能盛满水，只要木桶上有一块木板不够长，木桶里的水就不可能是满的。这个“木桶原理”告诉我们一个集体，只有大家齐心协力，工作才能做得更好。学校规章制度的建立必须要讲求科学规范，要有导向、约束和监督作用。制订科学、人本的制度至关重要，但民主的管理也不能忽视。管理是要同人发生关系的，因此校长还要研究如何运用管理艺术调动广大教职工的工作积极性。调动教职工的工作积极性，就需要研究教职工的需要，根据他们不同时期、不同情况下产生的需求，创造条件予以满足他们合理的需要。“人非圣贤，孰能无过？”一所学校，一个群体，各种性格，各种气质的人都有。教师的工作优劣共存，作为校长不能一味地给教师挑刺，要善于发现教师的闪光点，引导和帮助教师改正缺点，克服不足，完善自我。学校管理过程中，校长必须贯彻“以人为本”的管理原则，这样才能最大限度的挖掘教师潜能，充分调动广大教职工的积极性。校长必须团结广大教职工，关心关爱教职工，为教职工排忧解难，跟广大教职工交朋友，使广大教师达